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所服务的区域:河南三门峡经济开发区(下辖9个街道办事处、5个镇、9个乡、)!




市辖区栖霞经济开发区









李家湾,花桥村,滨海社区,修文村,甘泉村,江锦社区,文化,梨园社区,路营金树村,杨树林村,柏树郢,马庄村,杨洲村芦南,西垴村,二道河子村。







宣城市(新河街道、栏垅乡、历市镇)、画桥镇、九龙街道、留耕镇、金牙瑶族乡)




仲乐村,东下营,杨梅村,三排七村,常大汪,大翟,大山社区,大河柳苑社区,巴哈村五洪山村,涧西村,朱岗,大桥,代家村窗东社区,于家庄社区,开元路社区。








柘溪村,巴州北路社区,苇园联合村,怀书村,三冲村,石咀,太湖社区,茶局峪,新张村南孙家庄,方仓村,杂姓营村,南吴庄村,东黄村聂阁村,交通厅街社区,高家村







永安村,二新社区,北街,辛窑上村,浪沟门村,南三里村,峨山村,俞垛,张家庄新嵇村,党家庄村,城北,赵家湾村,香山前村郑营,依作老哈村,子城社区









掩村村,大坪村,同心村,聚贤社区,大沙沟村,草滩村,南草垟社区,跑马村,二层庄村白腊,石星沟村,王呷,城冲村,上张社区朱南村,汪家村,闵吴村









市辖区(下辖2个街道、3个镇、7个乡









新平彝族傣族自治县(下辖1个街道、8个镇)







兴汶社区,红起社区,殷家庄社区,唐一村,吉隆社区,城南社区,新岐村,北高庄,范墩桥村屈楼村,妥泥,辛庄新村村,李杏庄,南坑广雄村,赵河口村,龙利坡社区










洮北区(夏店镇、木许乡、广厦街道)、加尤镇、关面乡、白杨坪镇、王滨街道) 杉桥村,前吕寨村,理想新城社区,李拐村,老耿布村,杜官屯,合江,南坑村,沐仙湖社区铁西村,港东,大新村,金凤村,牙扩村兴隆村,冬瓜林村,后孟各庄

  上海7月7日电 (记者 陈静)“人工智能的嵌入和高质量应用将是未来数字教材建设的关键特征。”中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员聂伟7日接受采访时指出,数字教材具有系统性、教育性、强交互性、适切性、集约性的特点,它适应了职业教育千行百业的应用情境,有利于默会知识的传播。

  据悉,由国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策研究)(简称:基地)主办的第五届职业教育教材建设和管理政策研究论坛在华东师范大学召开。来自全国高校、科研机构、职业院校、出版机构的近200位专家学者齐聚一堂,共同研讨教育强国建设背景下中国职业教育教材高质量发展的方向与路径。

  教育部职业教育与成人教育司教学与质量处副处长余红平表示,面向“十五五”,中国职业教育教材应重点聚焦立德树人根本任务,强化教材的价值引领;聚焦产教融合的核心要求,提升教材内容的适应性;聚焦数字赋能转型升级,加快新形态教材的建设与应用;聚焦研究支撑与队伍建设,夯实教材发展基础。

  浙江工业大学教师教育研究所所长杜学文直言,中国职业教育数字教材建设的本土化,应致力于科学界定职业教育数字教材的独特内涵与功能定位,加强国家级顶层设计与统筹规划,推进数字基础设施建设和教师数字素养培育,构建适配职业教育数字教材的标准规范与保障体系,激发政府、院校、企业、出版方等多主体协同创新活力。

  “数字教材的建设思路是用好数字教材结构灵活、融媒体、交互式、可以快速迭代等特性。”高等教育出版社上海出版事业部高级编辑谢永铭指出,通过实践,数字教材未来的发展方向是集成化和智能化,需通过标准制定、技术融合与场景拓展,推动数字教材深度赋能教育教学。

  在论坛上,基地学术委员会主任、华东师范大学终身教授、职业教育与成人教育研究所名誉所长石伟平指出,职业教育教材建设既要关注教材建设的共性问题,更要关注个性问题,教材基地要重点关注职业教育教材在编写、使用、管理等环节中的特殊问题和关键问题,用高质量的科研服务高质量的决策和实践。论坛邀请多位专家分别围绕职业教育教材建设和管理、高质量职业教育教材建设标准、职业教育数字教材建设等主题作专家报告。

  国家职业教育教材建设重点研究基地助理研究员蔡金芳在《中职三科统编教材使用效果与提升策略研究——基于12个省36所中职学校的调查》的报告中指出,中职三科统编教材投入使用后成效显著,师生满意度颇高,学生学习效果良好;教师教学获得学生高度认可,教材难度适配且对升学有帮助,但仍存在配套资源缺乏、教师培训与教研不到位、教学过程遵循学生认知规律不够等问题。蔡金芳认为,未来应从强化教师培训、丰富配套资源等方面着手,切实提高教材使用效果,为中职教育发展筑牢根基。

  北京教育科学研究院研究员、北京市人民政府督学王春燕介绍,北京市构建了以基础标准、规范标准和改革标准为主体的职业教育教材建设与管理标准体系。

  上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)高教职教部副部长曾海霞系统介绍了上海市职业教育教材建设的创新机制与实践成果。据悉,在机制建设上,上海市构建了多层次的市规教材组织管理体系,通过多元主体协同和规范化编审流程,确保教材的科学性和适用性;以“岗课赛证”综合育人为导向,对世界技能大赛项目的技术标准与评价要求进行“学程化”处理,构建体现“学为中心、任务引领”的内容结构,丰富教材数字资源,打造出一批优质教材。

  成都市教育科学研究院职成与高等教育研究所所长高瑜指出,成都市充分发挥教科研机构集成优势,盘活区域职业教育资源,构建了“市-片区-区-校”四级教研共同体,通过分层分类的线上线下混合式教研活动、“研培赛教”一体化的教师队伍培养模式,全面提升教师教材实施水平,实现了“教-学-评”的一致性。成都市还以微师培、数字学校为载体,开发了“随身随时随地”的教师研修资源和职业体验课程,促进了优质资源的共建共享和教材建设的提质增效。

  据了解,此次论坛是国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策研究)获批新一轮建设后,延续举办的第五届论坛。据了解,在新一轮建设周期内,职业教育教材基地将围绕职业教育教材基本理论体系建构、职业院校教材管理制度完善、数字教材建设等重点难点问题开展系列研究,服务职业教育教材管理决策,为职业教育高质量教材建设提供全方位支撑。(完)

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