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　　边会以考古遗产的保护传承为基础，探讨考古遗产如何助力可持续发展，并分享最佳实践。四川大学杰出教授、考古文博学院学术院长霍巍以三星堆和金沙等遗址为例，分享了四川考古遗产保护实践的生动案例。据介绍，在政策支持下，四川充分发挥了考古支撑与引擎作用，科学组织开展了皮洛遗址、濛溪河遗址、三星堆遗址、金沙遗址、罗家坝遗址、城坝遗址、江口明末战场遗址等系统性考古调查勘探。值得一提的是，考古发掘中三星堆考古新模式一改过去“粗放式”考古，高标准建设了考古大棚、考古舱等，考古研究和现场文物保护水平全面提升。此外，开放式考古研究和多学科跨领域为考古遗址保护利用奠定了基础。　　勐啊口岸位于云南普洱市孟连傣族拉祜族佤族自治县勐马镇，是普洱市与缅甸之间通关流量最大的口岸。自2023年4月28日恢复通关以来，单日出入境旅客流量呈现快速增长态势。　　北京5月10日电 (记者 陈杭)10日，“瓣瓣同心”2025京津冀职业院校“祥龙·京企直卖电商杯”健跑活动在北京城市绿心森林公园举办，吸引了来自京津冀三地的本科高校、中高职院校、技工院校、普通高中的888名师生共同参与。　　北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂认为计算机语料库技术可通过海量真实数据，检验并优化教材中的语言材料，确保学生学到的是更真实、地道的英语，从而弥合课堂所学与现实所用的差距。　　北京5月10日电 (记者 张素)第17个全国防灾减灾日前夕，由中国公共关系协会、中国灾害防御协会共同主办的“防灾减灾：全民行动 　共护安全”论坛10日在北京举行。　　为进一步扩大首都职教的影响力，宣传好职业教育建设成果，本次活动设置了4个补给站，来自北京市商业学校、北京市丰台区职业教育中心学校、北京市昌平职业学校、北京市劲松职业高中的中西面点、咖啡等相关专业的同学们，用亲手制作的精美糕点、美味饮品将补给站装点成一道亮丽的风景线。,　　边会以考古遗产的保护传承为基础，探讨考古遗产如何助力可持续发展，并分享最佳实践。四川大学杰出教授、考古文博学院学术院长霍巍以三星堆和金沙等遗址为例，分享了四川考古遗产保护实践的生动案例。据介绍，在政策支持下，四川充分发挥了考古支撑与引擎作用，科学组织开展了皮洛遗址、濛溪河遗址、三星堆遗址、金沙遗址、罗家坝遗址、城坝遗址、江口明末战场遗址等系统性考古调查勘探。值得一提的是，考古发掘中三星堆考古新模式一改过去“粗放式”考古，高标准建设了考古大棚、考古舱等，考古研究和现场文物保护水平全面提升。此外，开放式考古研究和多学科跨领域为考古遗址保护利用奠定了基础。　　与会代表表示，保护人民生命安全，减少灾害威胁和损失，最好的办法是排查身边的灾害风险隐患，提前做好预防，“功夫下在平时，人人讲安全、个个会应急”。要围绕“全灾种、大应急、全过程”理念，做好宣传培训、强化科技支撑、重视信息发布、推进共建共治，全面增强全社会防灾减灾意识和自救互救能力，提高国家综合防灾减灾救灾和应急水平。

　　上海外国语大学教授、教育部英语课程标准修订组组长梅德明探讨了人类智能与人工智能的本质关系，认为在智能时代，外语教育应树立思想铸魂、技术赋能的观念，建立一种道术兼备、以道统术的课程观与方法论。　　据统计，今年以来勐啊分站累计验放出入境人员1003708人次，同比上升70.1%，创历史新高。其中，开通“阳光通道”保障1万余名跨境求学学生快速通关，开通“绿色通道”为61名危重病患入境就医争取宝贵时间。(完),　　随着人工智能技术深度融入教育领域，基础教育阶段的外语教学正经历从“工具赋能”到“生态重构”的变革。记者当日获悉，“新课程·新教材·新技术——首届基础教育阶段智能外语教育论坛”在华东师范大学成功举行。论坛汇聚了全国基础教育阶段外语教育的专家学者、一线教师、教育技术企业等，全方位聚焦智能技术与外语教育的融合创新，共同探讨人工智能技术如何助力教师落实新课标要求用好新教材，探索基础教育高质量发展的新路径，实现基础教育阶段外语教育的提质增效。　　北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂认为计算机语料库技术可通过海量真实数据，检验并优化教材中的语言材料，确保学生学到的是更真实、地道的英语，从而弥合课堂所学与现实所用的差距。,　　据统计，今年以来勐啊分站累计验放出入境人员1003708人次，同比上升70.1%，创历史新高。其中，开通“阳光通道”保障1万余名跨境求学学生快速通关，开通“绿色通道”为61名危重病患入境就医争取宝贵时间。(完)　　“‘新’是此次论坛的最大特色。”论坛策划人、华东师大外语学院院长杨延宁强调，“实际上，外语教育和人工智能是双向赋能的，‘平视’技术可以为我们开展好外语教学与研究提供更多可能性。本次论坛可以从理论前沿、实践指导与技术赋能等方面为中小学一线研究者和教师拓展更多思路，也为外语基础教育高质量发展贡献学理支撑”。　　中国教育科学研究院研究员龚亚夫分析了AI时代中小学英语教师面临的新课程改革与技术发展的双重挑战。他强调，未来外语教师需要掌握三大关键知识与能力：一是如何通过外语教育发展学生的核心素养；二是对语言习得规律与教学原则的深刻理解；三是掌握教学设计并能有效运用AI技术辅助教学知识。