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更新时间：2025-07-26 15:32:40　浏览次数： 948

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所服务的区域：津市市（下辖8个街道办事处、1个镇、5个乡、）！

邯郸冀南新区澄塘镇

顺河社区，高台村，李家峪村，柏井五村，黄家湾村，赵寨，东张各庄，石匠沟村，茗苑社区东古佛村，郎庄村，堡子社区，联合村，西杭社区单楼村，香积村，桃园村。

宝山区（团结湖街道、历洞镇、寿安镇）、松湖镇、栖贤街道、道老杜苏木、_基础版1.351）

翠湖村，张花楼，淄河店村，向明，苏家沟村，惠民社区，上饶市广丰区、广元市青川县、鹤壁市鹤山区、广西崇左市大新县、杭州市余杭区，合心村，长坝社区中坪，冉庄村村，清溪村，张先村，内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼后旗金宝屯林场蒙村村，罗家，小刘牛村。

新龙村，玉茗路，大赉店社区，兴旺社区，洪福村，蔡边二，高堤社区，李庄坨村，戈湾社区龙前村村，通城村，前宝地嘎查，东源县义合镇街镇社区，钟楼街社区丁江村村，怡和祥社区，神堂村

佛堂，寨子，东岭机械林场虚拟生活区，沙家屯，仙池村，河路口社区，保丰村，五村，湖北省荆州市沙市区观音垱镇春塔村，岭山村，兴盛里，曹家沟村，徐贾庄新付村村，棍次尔铅姆村，福兴地村

古楼社区，上门王村，社山坪村村，楼湾，李庄村，太坪村，老泉口村，双庙，尹家堡子东北尹村，补许村，胜利社区，潘厝村，大桥村村南张家窑，那路村，东郎垒

长春净月高新技术产业开发区（下辖2个街道、5个镇、1个乡

三江侗族自治县（下辖5个街道、8个镇）

袁新庄村，二龙山社区，东北村，小楼街社区，王寨村，永和村，线河，勤俭村村，峙前村杨各庄村，潘家畔村，祝家源村，河南省郑州市登封市嵩阳街道，鸭儿洼村福宁社区，大洼村，南留固二村村

伊吾县（东安镇、_iPhone73.91.88、灵昆街道）、南马厂街道、中溪镇、_V版33.55.86、_入门版4.29）山西省长治市沁源县王和镇，福建省莆田市仙游县西苑乡，民和村，月明，碱土村，司徒社区，上宝玉村，丁王湾村，白羊塘和平村村，寺前村，汪家沟村，海门社区，燕宇社区谷家庄村，和睦村，石碧村

　　乌兰察布7月8日电题：草原教育“闯关记”：一个边境旗县的“双达标”实践

　　记者张林虎

　　在内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特中旗，教育正成为这片草原上最亮眼的“新名片”：2025年，这个边境旗县被教育部评定为“国家义务教育优质均衡发展县”和“国家学前教育普及普惠县”，当地也成为内蒙古首个实现“双达标”的旗县。

　　从校舍翻新到课堂变革，从教师赋能到五育并举，当地用实打实的投入和创新，让草原上的孩子们享受到了优质教育的阳光。

图为教师外出培训。　梁鹏飞摄

　　从“有学上”到“上好学”

　　乌拉特中旗位于黄河“几字弯”最顶端，北与蒙古国接壤，被誉为“鸿雁故乡”。

　　“以前盼着孩子能就近上学，现在不光近，学校里体育馆、图书馆、植物园样样齐全，比城里不差。”家住乌拉特中旗海流图镇的牧民娜仁其其格，看着儿子就读的第一小学新塑胶操场，难掩笑意。

　　这几年，乌拉特中旗在教育上的“大手笔”有目共睹：当地累计投入3.5亿元，新建了第三小学、第一幼儿园等4所新校，给城区孩子添了足量学位；给第一小学、乌加河学校等配齐“四馆一室”——体育馆、图书馆、实验室、科技馆和活动室，让城乡学校都实现了“室内有场馆、课外有园地”。

　　光有硬件还不够，优质资源得“引进来”。2023年，当地牵手海亮教育集团，以乌拉特中旗第一中学为核心、第二中学为成员开展合作办学。到了2024年秋天，第一中学的初中部和高中部彻底变了样：“课堂不再是一个进度讲到黑，而是因材施教，且配上小班化教学，学生们的劲儿更足了。”乌拉特中旗教育局局长杨智说。

　　“以前有些学生跟不上就自己放弃了，现在基础弱的能慢慢赶，学有余力的能往前冲。”第一中学校长李明介绍，他们还从海亮教育园引进了12项教学工具，11名老师去跟岗学习，教案、试题等资源都能共享，“相当于把好学校的经验直接搬了过来”。

图为第二小学的学生在上劳动教育课。闫丽梅摄

　　让老师“教得好”又“留得住”

　　教育要提质，老师是关键。乌拉特中旗的老师们这几年挺忙：2025年上半年，129人被派到武汉、北京的名校“沉浸式”学习；平时还能加入“三名工作室”——9个学科名师工作室、2个名校长工作室、10个名班主任工作室，跟着带头人做课题、上示范课。

　　为了破解“好老师留不住、学科有缺口”的难题，当地想出了不少办法：请外地名师来带课程、带项目、带团队，手把手培养本土骨干；同时返聘全国优秀退休教师进行“银龄计划”；专招“985”“211”的硕士毕业生，给编外老师和正式老师同等待遇，连“五险二金”都一样。

　　更实在的是“钱袋子”保障。乌拉特中旗拿出近3000万元专项资金，一年给与班主任津贴317万元，老师培训经费300万元，一线教师的绩效比例还从20%提到了25%。“现在待遇上去了，干着有奔头，谁还想走？”一位乡村教师说。

　　这种“培养+引进+保障”的组合拳，让老师队伍活了起来。就像杨智说的：“老师安心教，学生才能学得好。”

图为徐海珍老师运用三段式教学模式给学生授课。　吴若彤摄

　　从课堂变样到全面成长

　　如今，走进乌拉特中旗的学校，课堂早不是“老师讲、学生听”的老样子了。

　　第一小学的徐海珍老师上“分数应用”课，先带学生“逛超市”——用购物情景引出问题，再让大家画线段图琢磨算法，最后留分层作业。“我运用‘启思达’模式，先启发兴趣，再引导思考，最后达成达标，每节课都从生活里找例子，学生们听得入迷。”徐海珍说。

　　第二中学的英语课更热闹。吕灵芝老师推行的“深度能动”教学，把课堂分成“目标引动、情境带动、思维灵动”等6个环节。“以前一节课问不出3个问题，现在学生主动提十几个，课堂气氛十分热烈。”吕灵芝笑着说，这种让学生动起来的模式，让课堂成了乐园。

　　除了课堂，孩子们每天“阳光体育两小时”雷打不动，晨跑、体育课、大课间加课外活动，一个都不能少。“美育课上，舞蹈、书法、非遗传承样样有，学校还有校园艺术节、读书节，学生还能种菜收粮，体验农活、学手艺，校园生活丰富多彩。”第二中学学生辛佳颖说。

　　如今，在乌拉特中旗的校园里，义务教育优质均衡和学前教育普及普惠的种子已扎根结果，北疆草原上的教育故事还在继续。(完)

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