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更新时间：2025-07-07 16:10:00　浏览次数： 321

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所服务的区域：隆昌市（下辖9个街道办事处、0个镇、9个乡、）！

洪泽区官塘桥街道

杨家岭，湖广院村，金裕社区，街村，土坌村村，南朋，皎贯村，梭罗河村，同兴村大寨社区，鸡街村，沙头村，芝田村，大集东街马街村，樊店社区，黄湾。

祥符区（枣市镇、旧县乡、平山街道）、乌蒙乡、仙河镇、得力其尔鄂温克民族乡、罗坊镇）

黄金塘，南街村，大寨村，三姓街村，萨尼普村，古脑，格如塘村，当丰村，果都村大石岭，河北农大一社区，香漫花都社区，圣人杨村，汪冲村黄庄村，木树村，小移庄。

水刘，鹿鸣岩村，各苴，桑树庙村，大湖社区，葩坞村，西苏庄，聚宝村，岚下村保龙社区，上栗峪村，泉源沟村，中社社区，徐孙村李集，土地坪，江口社区

湖南社区，秦伊，杭溪村，北达村，玛查理新村，三交村，南周庄村，杨家屯村，于家庄村活龙村，张辛庄村，驿坂村，木樨村村，卢屯村池口村，东卢王庄村，接官厅村

龙朝社区，凤林，狼各庄西村村，远望村，东沟村，柿子坪村，化起村，王君，永丰村联坝村，铁厂，金梦社区，西宁社区，谊园社区赵鸭窝村，萨旺村，黄河村

察布查尔锡伯自治县（下辖4个街道、1个镇、7个乡

市辖区（下辖0个街道、7个镇）

联民村，许庄村，盛滩村，团结营子村，周庄村，长皋，独冢村，丰厚村，王马固村互助村，何埠口，银坪村，新安社区，新箐社区中心村村，扎玛村（一村），群玉社区

香坊区（大伦镇、砖窑湾镇、郝桥镇）、洛麦乡、二龙山农场、遥田镇、岳麓街道）官宅，嘎啊村，大高村，牛石川村，清河村，八景街社区，锣鼓山村，谭家，前毛堌村张文言村，相公庄村，断门垭村，大芦村，拉隆村小山村，天汇社区，马岙村

　　上海5月19日电(范宇斌)教育部职业教育发展中心主任林宇18日在2025职业教育海上对话创享会上表示，中国职业教育正呈现“六大趋势”——重心持续上移、职普融通、产教融合、数字化、国际化和“新双高”。

5月18日，教育部职业教育发展中心主任林宇在2025职业教育海上对话创享会上发表主题演讲。　范宇斌摄

　　林宇表示，当前，从中国职业教育规模上看，以前是两个“半壁江山”。“现在变了，高等职业教育已占到整个高等教育的‘半壁江山’，中等职业教育占比大概是三分之一。同时，职业教育在校生中大概有七成来自乡镇、农村和城市生活困难家庭，现代制造业、现代服务业、战略性新兴产业一线新增员工大概有七成来自职业教育；中职毕业生升学比例近年来持续上升。”

　　林宇认为，中国职业教育发展趋势可概括为六个方面：一是职业教育重心持续上移。曾经中等职业教育占到高中阶段的“半壁江山”，但现在所占比例持续下降。一方面是企业发展向产业中高端攀升，对一线员工的知识能力、素质要求提升的结果。另一方面是社会发展逐渐发达的一种标志。由此可见，职业教育重心上移是必然趋势。

　　二是大力推进职普融通。职普融通是为了进一步促进教育公平，使学生在求学成长的过程中可有多次选择的机会、多种选择的通道和形式。这也是教育体系、教育系统发展成熟的标志。

　　三是产教融合。在教学上要工学结合，不能在黑板上“种地”；在办学上要校企合作，不能“关门办学”；在管理上要产教融合，与产业同部署、同进步，相互关联。此外，科教融汇是产教融合的另一种高阶表现。

　　四是数字化。数字化是当下的风口，也是教育高质量发展的机遇。数字技术发展极大地改变了生产生活方式、知识供给模式、科研创新范式，进而重塑了思维方式和观念。职业教育数字化起步并不晚，理念也不落后。对于职业教育而言，数字技术发展已经从“可用”转为“好用”的范围。

　　五是国际化。职业教育国际化是实现真正用中国方案在境外培养当地学生。这不是职业教育自身刻意追求的目标，而是职业教育服务企业的结果。在共建“一带一路”倡议背景下，职业学校以服务企业为出发点，伴随企业“走出去”。教随产出、校企合作是职业教育国际化的基本逻辑，也是很明显的特征。

　　六是“新双高”。“新双高”即“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，追求的是人才培养高质量、办学能力高水平。

　　在林宇看来，未来中国职业教育发展要提升教育的适配性，要与经济社会发展适配，与人的全面发展适配，与大国外交的需要适配。同时，要增强“硬实力”，在基本办学条件上完成职业学校达标建设工程，在教学改革上推进“五金”建设(即职业教育“金专”“金课”“金师”“金地”“金教材”建设)；要打通“连接点”，深化职业教育的接续培养；要改善“软环境”，提高职业教育的社会认可度。

　　林宇表示，职业教育丰富教育的多样性，提升人才供给的针对性，也增添人才成长的通道、机会和选择，发展前途广阔、大有可为。(完)

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