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所服务的区域:元谋县(下辖3个街道办事处、4个镇、1个乡、)!
市辖区中韩街道
油坊口村,火盆,考川村村,下浦村,启赤街社区,永征社区,孟家庄村村,龙窝村,双合村牙炮村,陈李村,南陈村,四分场生活区,石门村翠屏社区,安徽省合肥市合肥高新技术产业开发区长宁社区服务中心,望江村。
佛冈县(光明街道、于集镇、湍口镇)、伍佑街道、阜沙镇、_进阶版3.15.0、国兴街道)
河港,长洞湖,西原坡村,东山村,新和村,江头社区,梅子社区,敬和里社区,麻尼磨台村地洋村,东方红村,新陶,石虎社区,东关村新井冲村,河口村,巴州沟。
石徐,安徽省庐江监狱管理区,中华岭村,东新社区,齐东村,煤湾,永寿村,姚湾村村,金盘村果拉村村,阳平关社区,夏坪村,福安村,胜辛社区吴家庄村,潮水村,尚志村
共和,尖山,松山,白紵村,西街村,新寨村,到保农场社区,新村村,北奈林村彭龙村村,江苏省南通市海门区南通市海门区永隆沙农场,福玉新村村,瑟江村,马庄下庄村,内蒙古自治区包头市青山区先锋道街道,安乐村
席寨村,陆桥村,铺头村,碧水湾社区,小岭底,南海子村,刘庄村,丰源村,沙江社区赛阳村,五村村,牛村社区,郑家庄村,平安村公格营子,三里店村,吴家坑村
黎城县(下辖6个街道、6个镇、2个乡
宿州市(下辖3个街道、7个镇)
后小庄村,噪里村,登特科社区,大山沟村,松峪村,南周壁村,相墅社区,宋杨新村,忻州市宁武县、宁波市北仑区、深圳市南山区、通化市二道江区、大兴安岭地区松岭区、西安市鄠邑区前周社区,华油创业一区社区,城东社区,龚家桥社区,烂泥沟金都,下营村,吴厝村
市辖区(营口辽河经济开发区、水集街道、荣边镇)、尼波镇、威州镇、李庄镇、东阿镇)
刁沟村,上垟村,平中村,金观村村,江圳,马占村,大林头,清城北区社区,四川省绵阳市三台县新鲁镇下营,告星村,山西省运城市盐湖区东郭镇,蔡高村,大山新庄村,四川省广元市旺苍县米仓山镇,广东省肇庆市封开县连都镇
青少年群体中流行的卡牌,正成为校园法治教育的“工具包”。近日,“法治护航成长 共建阳光校园”主题活动在上海市北郊学校举办,国内首套校园防欺凌“图书+卡牌”主题教育手册《对校园欺凌说“不”》亮相。
校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题,其隐蔽性、反复性和多样性,考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于,学生往往觉得法律条文抽象、枯燥,难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处,在于它并非传统的法治教材,而是突破传统教材的固有框架,构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册,生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球,将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中,解密卡运用“莫尔条纹”光学原理,学生通过旋转、重叠卡片,便能解锁反欺凌技巧,这种充满科技感的互动方式,让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
通过卡牌的方式,法治教育不再是枯燥的条文背诵,而成为一场寓教于乐的探索。这一模式与学科教育中强调的“情境化教学”“游戏化学习”理念不谋而合,不仅为校园欺凌防治提供了新思路,也为教育工作者开展校园法治教育提供了借鉴。
防治校园欺凌,不能仅靠学校单方面努力,而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说,是要将防欺凌教育纳入课程体系,避免生硬的说教,要通过契合学生接受特点的方式,循循善诱。家庭教育同样不可或缺,家长要通过案例分析、亲子互动建议,努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用,比如,可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品,让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的,是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌,还是教学生用法律手段解决问题,学会自我保护,都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式,结合时代特点和青少年认知规律,开展多样化的法治教育活动,让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动,不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
(作者系北京教育学院附属大兴实验小学教师)
《中国教育报》2025年06月02日第2版
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