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所服务的区域:三明市(下辖5个街道办事处、0个镇、0个乡、)!
市辖区东城街道
腾达社区,堤涡村,梅坑,和平村,大能村,黄巷,宁家村,崔村村,星光村白泽,东南社村,大六份村,聂村村,宋贾村樊庄村,李家长村,欣蕗园社区。
霞浦县(大坞镇、曹老集镇、吴滩镇)、潘集镇、西于庄街道、麻溪铺镇、瓯宁街道)
惠城三社区,金竹村,柑子村,菜园社区,虹北社区,高山社区,坡贡社区,哨路口村,淝西村村太和村,下宅村,长景新园北区社区,赵家场三村,大塘边村东南岩村,沙沟新村,已炭村。
民联村,卫安中里社区,新庄社区,五柳村,二联村村,常庄社区,欧家夼,广场社区,杜西村新华场直社区,永新村,沃麻坑,红光村,玉龙村台陈村,中切村,高圩村
新房村,下浪,九堰,中安村,五童坪,怡园,十八号,东北庄村,东演庄永远村,麒麟社区,潮州市潮安区庵埠镇开濠,南藏家庄村,简家村小港新村,茶园坪村,宝华村
哈叭沟村,红杉花苑社区,石板冲社区,富有村,东圣水村,北崮头村,侯家村,杜郢村,东宝村村广庄,周营村,金星社区,天星村,东营吾克基,苏宁村,前进社区
安义县(下辖6个街道、7个镇、9个乡
千山区(下辖1个街道、3个镇)
河差底,北关大街社区,滩头村,流泉町村,马山营,地平村村,檀木嘴社区,棋盘,大田村铺前社区,西蔡庄村,新街社区,明家庄园社区,友谊村鲁家寺村,刘德庄村,东许家沟村
涪城区(苗山镇、济北街道、山西鲁能晋北铝业工矿区)、湖林乡、堌阳镇、方下街道、茅坪回族镇)
索扣村,拖拉,大坪村,大孟村,富新村,仙洞村,亲和康园社区,菠萝,潘乐新正村,建荣社区,袁堂,玉山村,夜郎社区尚梅花村,杨庄村,湖南街社区
本科及以上学历占比高达95.14%
我国中小学班主任队伍学历层次提升明显
本报长春6月2日电(记者任爽)近日,《中国教师发展报告2024》(以下简称《报告》)成果发布会在东北师范大学召开。记者从会上获悉,我国班主任队伍规模稳步扩充,队伍结构趋向合理,专业发展水平总体较高,学历层次提升明显,本科及以上学历占比高达95.14%。
《报告》以我国班主任队伍建设为核心主题,创新研发了中国特色的班主任专业发展测评工具,聚焦班主任社会地位、角色认同、工作投入、专业能力、“三感”(幸福感、成就感、荣誉感)等关键维度。
《报告》项目组深入我国22个省、5个自治区和4个直辖市,面向3642名中小学班主任展开调查分析,结合19所具有代表性的中小学校开展田野考察,并对特定班主任群体进行群像素描和案例剖析。
《报告》项目组负责人李广介绍,调研显示,近年来,我国中小学班主任队伍建设迈向高质量发展;班主任角色认同较强,角色认知、情感以及意志行为表现良好,履职信心坚定;班主任专业能力保持高位水平,教育家精神引领下的师德践行力出色,具备良好的沟通交流和班级管理能力;班主任工作状态处于中等偏上水平,能够保持高度的工作专注度和工作热忱度;班主任职业幸福感、成就感和荣誉感处于中等以上水平。
《报告》指出,我国班主任专业发展仍存在队伍质量亟待提升、社会地位面临危机、角色情感体验堪忧、工作投入边界模糊等问题。同时,针对我国班主任专业发展的总体现状以及面临挑战,《报告》提出了坚持教育家精神与创新素养“双培育”、专业标准与社会声望“双提升”、教育情怀与专业品性“双驱动”、职前培养与职后培训“双推进”、薪资待遇与职称晋升“双激励”、环境优化与制度完善“双协调”等举措建议。
《中国教师发展报告》是东北师范大学教师教育研究院推出的系列研究报告,以研究我国中小学教师队伍建设改革与基础教育高质量发展为宗旨,每年推出一个主题研究,已经连续发布5次,为我国教师教育研究和教师队伍建设政策研究提供了重要的参考。
作者:本报记者 任爽《光明日报》( 2025年06月03日 08版)
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