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更新时间：2025-07-27 20:47:52　浏览次数： 954

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所服务的区域：睢宁县（下辖0个街道办事处、3个镇、7个乡、）！

兴山县马召镇

景村村，吉久村，周硷村，二道湾北社区，长华社区，骑龙寺，马龙，龙湖社区，谷陇村宝冷嘎查村，富家村，十里洞村，白落堰，江西省上饶市德兴市香屯街道丰顺路社区，刘尚玉，望岳村村。

石楼县（晋祠镇、老湖镇、钱营镇）、义岗川镇、_app85.47.49、_HT47.415、_探索版9.098）

广东省河源市和平县下车镇河排村，和春村村，丁楼村，盐关村，磨盘街社区，前进，熊家坪村，水洞坪村，凤乐村村洞铁村，东埭村，贵州南社区，徐家窝铺村，李村刘楼，赵庄，羊桥村。

杨柳，元桌村，河头庄村，西街，宋山村，新屋，孔明村，葛楼村村，兴隆村指云村，下濂溪，黎明村，钓鱼台，三义村颜家坊，沙河村，长岭社区

孟胡村，前安庄社区，渭北社区，界溪村，云南省西双版纳傣族自治州勐海县布朗山布朗族乡，东新井村，庆丰社区，代家堡村，禾田村云津社区，源城区埔前镇高围村，四合社区，丰林社区，上宫永丰社区，北泉村，石长村

寨子村，阎子堌，雷寨三村，王圈村，翟寨村，白草湾，黄忠社区，下镇村，王家庄村马渡村，王三成村，排桥村，南太合村，教场村百中村，总管村，交渠

常德市（下辖1个街道、5个镇、5个乡

东昌区（下辖2个街道、5个镇）

旧寨村，上浪村，辽宁省鞍山市海城市望台镇，台西，上赤峪，纳交，西关村，双湖村，束庄康家河村，小庵子村，东岗村，河东杨，高笋塘村内蒙古自治区呼伦贝尔市陈巴尔虎旗宝日希勒镇，贵阳市乌当区、荆州市石首市、泉州市惠安县、平顶山市鲁山县、玉树玉树市、洛阳市栾川县、铜仁市思南县，西沙村

哈巴河县（_V73.77.98、牛埠镇、三会镇）、洒河桥镇、中华街道、天堂寨林场、内蒙古清水河工业园区）湖南省益阳市沅江市南大膳镇，西高村，上导堤社区，四方碑村，周庄村，大甲村，高寺村，自贡市大安区、宝鸡市渭滨区、娄底市冷水江市、丽水市缙云县、襄阳市枣阳市、广西贺州市平桂区、南充市西充县、东方市大田镇、澄迈县老城镇、甘孜色达县，下寨村陈家山村，前边各庄，巴彦宝格德嘎查，齐家庄，土楼村任岗村，依里村，重庆市市辖区渝中区南纪门街道

　　8.强化名师领学领研领教。依托国家智慧教育公共服务平台，加强名师、名校长工作室和虚拟教研室建设，发挥名师的引领带动作用。实施“数字支教”行动，统筹名师资源，开展协同教研、网络跟岗、在线帮扶，促进优质资源共享。引导地方建立教师发展协作体，积极开展跨区域、跨学校的集体教研和组团培训，提升教师协同发展成效。推进“专递课堂”“名师课堂”“同步互动课堂”常态化应用。　　8月28日上午，中国煤矿文工团召开干部大会，宣布文工团领导任命决定。经文化和旅游部研究决定，任命靳东为中国煤矿文工团（中国安全生产艺术团）团长。　　14.加强国际交流合作。用好世界数字教育大会等高水平对话交流平台，共建全球教师能力合作网络，构建数字教育国际合作新格局。建好全球教师发展学院平台，以周边国家、“一带一路”共建国家、非洲国家等为重点，开展教师人工智能培训、数字化协同教研和“人机共育”等方面的国际合作，生成数字化资源，推动开放共享。推广交流《教师数字素养》标准，联合有关国际组织积极参与教师数字素养相关标准与规则制定，积极参与国际组织高校教师数字化转型能力认证等相关标准建设，贡献中国数字教育的智慧和力量。　　12.推进管理改革创新。完善教师资格制度，将数字素养纳入中小学教师资格考试的考察范畴，高校教师资格认定中要将数字素养作为教育教学能力的重要方面进行考察。推动数据支撑的教师评价改革，推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，开展多维度的过程评价、增值评价和综合评价，促进评价结果应用于资格认定、职称评聘、评先评优等，提升评价的精准性，发挥评价对教师发展的支持作用。　　(一)教师数字素养提升行动。建立以教师数字素养标准为引领、以培训研修为手段、以应用驱动和实践提升为特色的教师数字素养发展路径。,　　参与运营北京奥林匹克森林公园西畔的国家网球中心两片红土网球场地的维宁体育创始人、CEO纪宁8日告诉《环球时报》记者：“本就稀缺的网球场馆在郑钦文夺冠后变得更加炙手可热，现在根本都约不上。”　　6.推进教师培养培训方式转型。教师教育相关院校要改革师范生课程体系，将数字教育相关内容纳入必修课程，增加人工智能应用、跨学科教学等方面的课程比重。改革培养模式，探索应用人工智能技术帮助师范生诊断课堂教学行为，指导及时改进。构建基于智能技术的见习模式，实时观摩中小学课堂、开展交流互动，提升实践能力。深化教师培训数字化改革，推进数据精准驱动、线上线下一体、理论实践融合的模式改革，提供个性化学习服务，带动教师研修常态化、机制化。

　　7.完善教师自主学习机制。依托国家教育大数据中心，推进多平台、多终端的教师学习数据整合归集，实现教师职前学习与职后发展的数据联通管理。利用人工智能和大数据技术，精准推送学习资源，更好满足教师发展需求。建立教师终身学习积分，推进学习积分在教师考核评价、学历教育、继续教育等方面的有效应用。,　　6.推进教师培养培训方式转型。教师教育相关院校要改革师范生课程体系，将数字教育相关内容纳入必修课程，增加人工智能应用、跨学科教学等方面的课程比重。改革培养模式，探索应用人工智能技术帮助师范生诊断课堂教学行为，指导及时改进。构建基于智能技术的见习模式，实时观摩中小学课堂、开展交流互动，提升实践能力。深化教师培训数字化改革，推进数据精准驱动、线上线下一体、理论实践融合的模式改革，提供个性化学习服务，带动教师研修常态化、机制化。　　(四)教师发展数字资源供给行动。全面加强教师发展数字资源建设，深化资源共享、优化服务供给，为教师终身学习和实践创新提供有力支撑。　　张先生说，因为网球人群的增多，网球运动关联经济也更加活跃。球衣、球袜、球包以及打球的各种装备和周边产品，包括网球训练课都在走俏。比赛数量的增加，更是提升了各地运动场馆的利用率。,　　厦门7月7日电 (林永传)金砖国家海关示范中心6日在厦门启用，将围绕“建设金砖国家智慧海关示范中心网”“开展能力建设与交流合作”和“建设智慧海关建设与合作示范点”三大任务，搭建金砖国家智慧海关建设与合作互动载体与共享平台，努力在国际舞台上讲好中国海关故事。

　　加大政府统筹力度，建立分区域专家指导机制，开展针对性研究、指导和督促。将数字化赋能教师发展作为地方和学校重要议事日程，建立多部门协同工作机制，制定专门工作方案，明确责任分工，细化任务落实，确保各项任务目标如期完成。推进“百区千校万师”建设，推出百个数字化赋能教师发展特色区，千所数字化赋能教师特色校，万名数字化发展名师，加强对地方和学校的引领，发挥示范带动作用。及时总结经验成效，加大典型案例的宣传推广。地方和高校要优化支出结构，创新投入机制，拓展经费来源，推动财政投入、技术研发、产业开发、学校应用的协同联动，强化社会多元参与，多渠道筹措经费，切实提高经费使用效益。

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