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更新时间：2025-07-26 10:04:02　浏览次数： 327

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所服务的区域：桂东县（下辖5个街道办事处、4个镇、9个乡、）！

赣州市青林苗族彝族乡

中桥村，湖南省常德市鼎城区镇德桥镇，枫香村，里头湖，罗碗山社区，雷家村，小吴庄，沙尾社区，德荣前进一村，蔡沟村，重庆市璧山区、五指山市南圣、广西柳州市城中区、抚州市乐安县、开封市龙亭区、菏泽市巨野县、长治市潞城区、广西贵港市港北区、宁波市宁海县、遂宁市大英县，留守营南街村，永胜村斗斗坡村，陕庄村，山心村。

北塔区（_WP59.2.40、七营镇、忙怀彝族布朗族乡）、前七号镇、洪一乡、新兴畜牧场、_网页款93.935）

铜仁市松桃苗族自治县、湛江市遂溪县、盐城市盐都区、汉中市城固县、荆州市荆州区、宜昌市长阳土家族自治县、武威市凉州区、孝感市汉川市、安庆市潜山市、南充市营山县，龙洞河村，孙西村，曾安村，王还子村，李路口，群力村，普利桥社区，房西村村高文村，河南省鹤壁市鹤山区鹤山街街道，小北程村，大李楼，麻洋南寺郭村，仰山殿村，火道村。

石莲村，广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县板岭乡，田余村，东关村，于小村，先进，爱耕村，廖场城镇中心社区，刘马家圪塔村公园社区，十三敖包村，红峰村，小马固村，齐赛园社区里仁村，翁当，明坑村

那当，五中村，南山村，康河村，匠庄村，中南村，铁井村，上坪，南峪村孟子坪村，闸南村，六各庄，王仓村，山河庄村孙家眨河村，华厝村，四兴村

石王庄村，黄家铺村，城南社区，泰和社区，牛庄村，芋芝村，西口南，仙鹤村，陈绛殿社区西郑庄村，津海村，东坑村，二关村，宝兴社区徐家疃，上刘家村，蜜峰社区

绿春县（下辖4个街道、7个镇、1个乡

封丘县（下辖9个街道、6个镇）

临江寺，何墅村村，南垟，榆林二村，瞿河社区，望春工业园区社区，茂仁格根仓嘎查，西坂村，南羊坞村蒋庄，邢屯村，下庄村，曲里社区，大王庄小垛庄村，北台村，东兴村

灯塔市（人民路街道、三春集镇、北湾镇）、金厂沟梁镇、_黄金版22.828、虎形山瑶族乡、中山东路街道）矮拉村村，一渔场村，象山社区，楼上村，下庄村，南套，大同市左云县、苏州市虎丘区、红河弥勒市、渭南市大荔县、十堰市郧西县，眠虎岭村，刘湾子村西岭社区，段庄村，工农社区，丰子垸村，恩施州鹤峰县、杭州市淳安县、广西来宾市象州县、成都市金堂县、南京市六合区、泸州市叙永县、红河建水县兴隆，长征社区，熊水村

　　西安7月19日电 (记者阿琳娜)教育部人工智能领域“101计划”建设成果发布会18日在西安交大召开。人工智能领域“101计划”以“基础性、前沿性、交叉性、融合性、系统性、实践性”为建设原则，“101计划”牵头人、西安交大郑南宁教授先后组织了8次教材撰写推进等工作会议，共计360余人次参会讨论，构建了由12门核心课程、15门参考课程和2门综合实验课程组成的多层次课程及教材体系。

　　来自国内人工智能领域人才培养和产业技术创新优势的18所高校、3所中国科学院研究所、3家头部企业等单位代表组成建设委员会和教材撰写组，22位院士和资深专家评审教材编写方案，12位院士和知名专家担任核心教材主审，由高等教育出版社和清华大学出版社共同承担出版任务，为探索人工智能人才培养新理念、新体系和新方法，树立人工智能教育改革新标杆提供有力支撑。

教育部人工智能领域“101计划”建设成果发布会在西安交大召开。西安交通大学供图

　　西安交通大学校长、中国工程院院士张立群表示，教育部“101计划”汇聚顶尖高校资源，建设核心课程、教材、师资与实践项目，填补了高水平AI教材空白，为拔尖人才培养提供了“源头活水”。西安交大将率先使用教材革新培养模式，强化师资培训提升教学能力，共建共享资源发挥辐射作用，持续迭代完善优化教材体系，以教材成为学子探索人工智能的“金钥匙”，助力培根铸魂育英才。

　　会上，郑南宁介绍人工智能领域“101计划”建设情况和“高等学校人工智能人才培养战略研究报告暨课程体系”(人工智能领域“101计划”白皮书)。经过近一年的建设，《高等学校人工智能人才培养战略研究报告暨课程体系》、12本核心课程教材的编著和样书已完成出版。15本参考课程教材和2本综合实验课程教材的书稿将于今年8月前提交出版社。

　　郑南宁表示，成果发布不是任务的终点，只是新征程的起点。他建议，在教材委员会的基础上，由高校、研究所、企业和出版社联合成立中国高校人工智能本科专业课程建设联盟，在教育部的指导下，发挥集体智慧，顺应AI时代的发展变化，持续推进一流师资、一流课程、一流教材的建设。

　　会议发布了12本人工智能领域“101计划”核心课程教材，包括《人工智能概论》《数据科学基础》《计算机视觉》《生成式人工智能》等。这12本核心课程教材与15本参考课程教材、2本综合实验教材共同构成了人工智能领域“101计划”教材体系。

　　此外还发布了《高等学校人工智能专业人才培养战略研究报告暨核心课程体系》，主要内容包括“高等学校人工智能人才培养战略研究报告”“高等学校人工智能专业核心课程体系”和“高等学校人工智能专业人才培养方案”。该体系涵盖了国内外人工智能人才培养调研分析、“101计划”建设情况、12门核心课程大纲，以及17所高校人工智能本科专业培养方案，将为各类院校人工智能相关专业教育教学改革提供引导和示范，也为人工智能相关专业及学科建设提供参考。(完)

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