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所服务的区域:鄄城县(下辖1个街道办事处、7个镇、4个乡、)!




武安市三门坡镇









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市辖区(曲水镇、院东头镇、_基础版1.615)、_进阶版3.856、江湾镇、十里铺乡、牙舟镇)




象山社区,关庙集村,浙江省湖州市吴兴区埭溪镇,新建村,赵家村,梁庄,溜山村,向阳村,东孔郭村港东社区,韦家楼村,芭茅村,北泗村,香草村文昌市公坡镇、宣城市旌德县、广州市海珠区、晋城市阳城县、昆明市官渡区,镇宝,新寨村。








瓜安村,庙周家村,田炉,元南社区,新疆维吾尔自治区哈密市巴里坤哈萨克自治县巴里坤县山南开发区,乌石垅农场生活区,方塘,裴南村,小兰报导村,秀水社区,牡丹江市阳明区、宁德市寿宁县、儋州市峨蔓镇、黑河市五大连池市、信阳市罗山县、河源市和平县、淮北市杜集区、惠州市惠城区、宁德市古田县、忻州市繁峙县,白庄村,南郊社区苏家码头村,胜利社区,徐庄村







黄城村,堡东,兴发村,华苑社区,庙墕村,禾然尼巴,永新村,大榆树村,红杏沟村刘当陌村,陈乡,河北省张家口市蔚县南杨庄乡,大埠后村,黑峪村三义村,友谊村,马厝村









闫城村,五盟村,靳新社区,学院路社区,木梓社区,黄溪口社区,张木堂村,前进村,西园城北社区,宏才,甘沟门,重庆市南岸区、铜仁市石阡县、开封市龙亭区、湛江市遂溪县、营口市西市区、大兴安岭地区呼中区、遵义市桐梓县、三明市清流县,杨庄村社区鲍家林村,延东村,大张庄社区









桓仁满族自治县(下辖7个街道、4个镇、5个乡









赣州市(下辖6个街道、3个镇)







潭埠村,三合村,沈庄,漳州市长泰区、郴州市北湖区、大庆市让胡路区、潍坊市高密市、焦作市马村区、四平市铁西区、陵水黎族自治县英州镇、衡阳市南岳区,方山坪村,罗家村,刘庄,涡光社区,孙楼村袁家村,郭庄子村,万新社区,芜湖市繁昌区、德州市德城区、吉安市峡江县、榆林市米脂县、上海市闵行区、宁德市柘荣县、池州市石台县,大率村大杖子村,南坑村,周家庄










繁昌区(桥南街道、后山苗族布依族乡、埔田镇)、平山镇、建国街道、_入门版5.056、亚热乡) 建华侨区,南骂河,赵坊村,姜庄,营头村,栾家河,政馨家园社区,盘溪第一社区,许村南社区刘家桥村,兴隆苑社区,陈岭村,安民村,半岭村永丰村,白音敖宝图嘎查,永甸村

  芜湖7月7日电(傅天骋)“希望通过研习掌握更实用的教学方法,把原汁原味的中华文化带到课堂。”澳大利亚华夏文化学校教师王莹亮7日在安徽芜湖道出了此行的心声。

  2025年海外华文教师研习班当天在安徽师范大学开班。来自澳大利亚、越南、美国等18个国家的70名教师开启为期14天的中华文化研修之旅。

7月7日,2025年海外华文教师研习班在安徽师范大学开班。傅天骋摄

  王莹亮说:“当我们将感受到的文化、学习到的经验带给学生时,看到学生们写着板板正正的汉字时,听到童声再次诵读‘举头望明月,低头思故乡’时,作为文化传播者,我们便已跨越地理阻隔。”

  从事华文教育二十余年的澳大利亚华夏文化学校校长林斌说,海外华裔青少年易在青春期遭遇文化认同困惑。“曾有学生质疑‘父亲为何移民’,这实则是对文化归属感的迷茫。所以我们创立了‘文化引导语言教育法’,把节气饮食、地方戏曲等文化载体融入语言教学,将文化传承作为情感教育主线,帮学生在主流社会自信表达‘我是华人家庭的孩子’。”

  作为年轻一代,越南河内金融暨银行大学中文教师范氏宝燕在教学方面有新观念,计划将徽菜制作、徽茶技艺融入日常教学。“有学生问我‘冷’字为什么有‘两点水’……这类好问题就需要从文化源头进行解释。所以我很希望能多来中国,切身体会中华文化,这样才能更好地教学。”

  范氏宝燕来到中国后还随身携带素材记录本。她说:“我要将此行的所见所闻记录下来并制成越南视角的‘中国文化PPT’,用差异解读激发学生探究欲。”

  据介绍,海外华文教师们还将赴黄山开展考察并前往宏村切身感受中国乡村建设,沉浸式感知中华文化脉络。(完)

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