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更新时间：2025-07-30 02:36:35　浏览次数： 983

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所服务的区域：资阳市（下辖1个街道办事处、7个镇、5个乡、）！

长阳土家族自治县_3D70.22.8

牡丹江市西安区、临沧市凤庆县、南昌市安义县、安庆市岳西县、忻州市静乐县、开封市通许县、株洲市天元区，茂华府第一社区，于家泉村，十都村，白马，许家山村，肖后，玉兔山社区，土城子社区塔冲村，小南山村，小柏，葛庄，徐张庄望马楼村，牛河梁村，王耿白村村。

定边县（磴口县农垦乌兰布和农场有限责任公司管理区、双丰镇、麒麟科技创新园（生态科技城））、永安乡、赵化镇、大泽镇、淡溪镇）

太夫塬村，河北省张家口市宣化区王家湾乡，山西省太原市尖草坪区汇丰街道，江镇村，若西村，红旗村，佳和村，位庄，咸水洞村中梁，黎堡，鹤峰社区，北荣，洞洞村田家坪，东沃村，星火村。

桑那村村，地灵社区，大路社区，江宏村，孖湾村，新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县普恰克其镇，五杨村，官顶村，栗子村插花桥村，散岔村，金胜村村，孙寨村，石井解放第二，管口新村村，永安村村

北二十里铺，贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市桔山街道，红楼社区，西寨，乌石村，四道沟村，小次良，毛寨村，七姓塘社区沙村村，北官亭，胡家沟，昌王村，刘庄村都兰，滨海社区，徐寺

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柯桥区（下辖6个街道、3个镇、5个乡

合阳县（下辖7个街道、5个镇）

东雅村，上湾村村，忠信村，百尺口后街，老房身村，马坊村，巴通村村，古楼村，杏坪社区楼仔村，岸上村，三角路社区，山交村，卫东村福建省宁德市福安市范坑乡，小河，庆华社区

东兴市（甘泉镇、基诺山基诺族乡、种羊场）、弥市镇、定远盐化工业园、大台街道、建设街道）龙珠村，围屏山村，太印社区，曹家庄，高庄，万锦社区，西王庄村，牟村村，李四庄村普陀，府前街，黄庄村，河北省廊坊市安次区河北廊坊龙港经济开发区，金城村陶沟村，鱼河村，乐江村

　　乌兰察布7月8日电题：草原教育“闯关记”：一个边境旗县的“双达标”实践

　　记者张林虎

　　在内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特中旗，教育正成为这片草原上最亮眼的“新名片”：2025年，这个边境旗县被教育部评定为“国家义务教育优质均衡发展县”和“国家学前教育普及普惠县”，当地也成为内蒙古首个实现“双达标”的旗县。

　　从校舍翻新到课堂变革，从教师赋能到五育并举，当地用实打实的投入和创新，让草原上的孩子们享受到了优质教育的阳光。

图为教师外出培训。　梁鹏飞摄

　　从“有学上”到“上好学”

　　乌拉特中旗位于黄河“几字弯”最顶端，北与蒙古国接壤，被誉为“鸿雁故乡”。

　　“以前盼着孩子能就近上学，现在不光近，学校里体育馆、图书馆、植物园样样齐全，比城里不差。”家住乌拉特中旗海流图镇的牧民娜仁其其格，看着儿子就读的第一小学新塑胶操场，难掩笑意。

　　这几年，乌拉特中旗在教育上的“大手笔”有目共睹：当地累计投入3.5亿元，新建了第三小学、第一幼儿园等4所新校，给城区孩子添了足量学位；给第一小学、乌加河学校等配齐“四馆一室”——体育馆、图书馆、实验室、科技馆和活动室，让城乡学校都实现了“室内有场馆、课外有园地”。

　　光有硬件还不够，优质资源得“引进来”。2023年，当地牵手海亮教育集团，以乌拉特中旗第一中学为核心、第二中学为成员开展合作办学。到了2024年秋天，第一中学的初中部和高中部彻底变了样：“课堂不再是一个进度讲到黑，而是因材施教，且配上小班化教学，学生们的劲儿更足了。”乌拉特中旗教育局局长杨智说。

　　“以前有些学生跟不上就自己放弃了，现在基础弱的能慢慢赶，学有余力的能往前冲。”第一中学校长李明介绍，他们还从海亮教育园引进了12项教学工具，11名老师去跟岗学习，教案、试题等资源都能共享，“相当于把好学校的经验直接搬了过来”。

图为第二小学的学生在上劳动教育课。闫丽梅摄

　　让老师“教得好”又“留得住”

　　教育要提质，老师是关键。乌拉特中旗的老师们这几年挺忙：2025年上半年，129人被派到武汉、北京的名校“沉浸式”学习；平时还能加入“三名工作室”——9个学科名师工作室、2个名校长工作室、10个名班主任工作室，跟着带头人做课题、上示范课。

　　为了破解“好老师留不住、学科有缺口”的难题，当地想出了不少办法：请外地名师来带课程、带项目、带团队，手把手培养本土骨干；同时返聘全国优秀退休教师进行“银龄计划”；专招“985”“211”的硕士毕业生，给编外老师和正式老师同等待遇，连“五险二金”都一样。

　　更实在的是“钱袋子”保障。乌拉特中旗拿出近3000万元专项资金，一年给与班主任津贴317万元，老师培训经费300万元，一线教师的绩效比例还从20%提到了25%。“现在待遇上去了，干着有奔头，谁还想走？”一位乡村教师说。

　　这种“培养+引进+保障”的组合拳，让老师队伍活了起来。就像杨智说的：“老师安心教，学生才能学得好。”

图为徐海珍老师运用三段式教学模式给学生授课。　吴若彤摄

　　从课堂变样到全面成长

　　如今，走进乌拉特中旗的学校，课堂早不是“老师讲、学生听”的老样子了。

　　第一小学的徐海珍老师上“分数应用”课，先带学生“逛超市”——用购物情景引出问题，再让大家画线段图琢磨算法，最后留分层作业。“我运用‘启思达’模式，先启发兴趣，再引导思考，最后达成达标，每节课都从生活里找例子，学生们听得入迷。”徐海珍说。

　　第二中学的英语课更热闹。吕灵芝老师推行的“深度能动”教学，把课堂分成“目标引动、情境带动、思维灵动”等6个环节。“以前一节课问不出3个问题，现在学生主动提十几个，课堂气氛十分热烈。”吕灵芝笑着说，这种让学生动起来的模式，让课堂成了乐园。

　　除了课堂，孩子们每天“阳光体育两小时”雷打不动，晨跑、体育课、大课间加课外活动，一个都不能少。“美育课上，舞蹈、书法、非遗传承样样有，学校还有校园艺术节、读书节，学生还能种菜收粮，体验农活、学手艺，校园生活丰富多彩。”第二中学学生辛佳颖说。

　　如今，在乌拉特中旗的校园里，义务教育优质均衡和学前教育普及普惠的种子已扎根结果，北疆草原上的教育故事还在继续。(完)

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