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更新时间：2025-07-28 13:06:06　浏览次数： 067

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所服务的区域：菏泽市（下辖1个街道办事处、4个镇、7个乡、）！

邵武市新路湾镇

栗子坪村，年村村，木瓜，聂那村，荆门市钟祥市、临沂市费县、盘锦市盘山县、天水市甘谷县、大同市天镇县、遵义市绥阳县、玉溪市通海县，蔓荆沟村，张家岭村，东浮村，连屋村泾港村，同心社区，暮山坪村村，南溪村，尧口村北刘佐，东街，吾边村。

襄城县（汀坪乡、南阳镇、昝岗片区）、_工具版9.729、塘沟镇、_进阶款52.388、上砂镇）

刘楼，铺子垭村，中丁楼村，草碾村，梓荆村，五里社区，白塔店村村，汉达村，川主新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和硕县乌什塔拉回族民族乡，雁门村，杏塘村，扎德勒，里秀村琴湖路，新建街社区，德安社区。

酸枣坪，营泰社区，三湾村，三星村村，施秦村，迎宾社区，刘营村，申寨，万宁市长丰镇、海东市平安区、安庆市太湖县、渭南市华州区、成都市大邑县、湛江市霞山区、十堰市竹山县、金华市武义县、天津市宁河区岔沟双庙村，黄家岭，三河洲村，东参沟，海岱仲家村保钞社区，大柳树村，何官营村

陈庄，洞龙沟村，马庄，五四村，营楼村村，新陈村，老王寨村，洛阳市伊川县、文昌市锦山镇、东方市感城镇、陇南市宕昌县、郴州市桂阳县、惠州市惠东县、海西蒙古族格尔木市、万宁市后安镇，前街大洲社区，芦柞西村，陈家井村，光月山，西码头村河北省唐山市曹妃甸区十农场，京南村，惠祥社区

鱼龙沟村，上溪村，磨坪寺村，北曹范村，马坊村，下庙，东关村，砚柱村，娄东村村巷口桥村，后高庄村，韩家梁村，弓沟沿，孟克台牧七里河村，大房身，双桥社区

黔西南布依族苗族自治州（下辖5个街道、3个镇、0个乡

定安县（下辖3个街道、9个镇）

刘园子村，河西社区，吴东村，薛园村，谢家渡村，舟山，郴州市苏仙区、漳州市华安县、临高县调楼镇、岳阳市岳阳县、盘锦市盘山县、商洛市洛南县、宜宾市翠屏区，东上河村，燕岩庙村龙腾社区，五户村，庞庄村村，红星村，送店村大黄金屯，四机社区，长征村村

道县（东华镇、杨树林乡、龙窝镇）、大路口乡、永盛街道、_3D42.36.24、_VR版6.132）西三家村，翟家深村，大湾，大汪村村，高桥新城第二，湖田新村，郑卞村，许庄村，沐河村看水社区杜庄，永合社区，黄家店村，高布村，四川省阿坝藏族羌族自治州茂县凤仪镇东德村，江海虚拟社区，河街

　　重庆5月16日电题：台胞投身大陆特殊教育行业29载：服务生命、拥抱学生

　　作者张旭

　　做康复训练、教授研习课程、组织特殊儿童健走活动……虽已年逾七旬，来自台湾的方武、李宝珍夫妇每日仍然忙碌。

　　“还有一年，我们这个机构就年满30岁了。”方武近日在其创办的重庆市江津区向阳儿童发展中心接受采访时说，成立该机构的初衷，是用专业能力帮助有需要的人。

　　早年间，方武、李宝珍在家乡的福利院担任保育员，投身特殊教育行业近20年。

　　1988年，方武随母亲到祖籍地江津探亲。此后多次探亲过程中，方武、李宝珍发现，彼时江津乃至整个重庆的特殊教育机构还较少，遂萌生了在江津创办该类机构的想法。

　　1996年，多方筹备之下，重庆市江津区向阳儿童发展中心正式创办。机构名字取自所在的“向阳街”。最开始，机构有5名老师(不含方武、李宝珍在内)，第一期招收了9名特殊儿童。后来，机构的师生规模逐步扩大至数十人。

　　“我们属于‘民办非企业’。”方武说，机构所需资金，主要来源于他的亲友、同学，一些自愿出钱的特殊儿童家长，还有江津当地残联对特殊儿童的补助。创办伊始，机构并未向学生收费；直至近年，因各项成本上涨，才象征性地收取一点费用。

　　该机构能够存续至今，“爱心”是一个重要关键词。

　　“特殊教育是面对一个个有血有肉、有感觉、有思想的个体。他(她)走入了你的机构，你就走入了他(她)的生命。”在所著《苦口婆心》一书中，李宝珍提到，呵护、牵挂这些孩子是“为师应有的心情”，作为老师，要给予他们无私的爱、无条件的尊重。

近日，李宝珍在重庆市江津区向阳儿童发展中心开展教学活动。张旭摄

　　在李宝珍看来，无论这孩子今后在哪里、有什么能力，这层师生关系是永远的缘分。从业数十年，她才渐渐知道，他们所追求的是那种服务生命、曾经拥抱过这些学生的感觉。

　　两人始终坚持一线教学。方武说，他们以此为荣。平日里，两人几乎“以机构为家”，多在机构食堂吃饭；虽有寓所，但为更加全身心地投入教学，也多住在机构宿舍。

　　“让机构变大、变强，并不是我们进入这个行业的真义，更不是社会需要我们这些机构的目的。”李宝珍说，保持对特殊教育最初的理想和对学生最真挚的教导，才能让特殊教育的人道主义精神薪火相传。

　　在李宝珍看来，特殊教育从业者的另一个关键词是“学习”。

　　“在我们这个行业，越有爱心、良心，就越虚心。”李宝珍说，长期从业，深知身心障碍学生的处境；真正能改善学生能力的，是高效教授他们专业的知识和技能，甚至，“学习是生命唯一的出路”。

　　平日里，方武、李宝珍会经常和老师们共同探讨教学，举行定期(几乎每周)和不定期的学习分享活动。他们也会时刻关注学界与业界新知识、新动态，以应用于学生的教育、康复实践。

　　“欣慰的是，越来越多的专业人士加入行业。”李宝珍说，近30年来，她参与和见证了大陆特殊教育机构数量的增多、专业化程度的增强。

　　“除了特殊教育，我们好像也不会干别的。”方武笑称，从年龄上看，他们现在算是“发挥余热”。未来，愿意继续扎根行业一线，为大家做些力所能及的事。(完)