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更新时间：2025-07-27 23:25:51　浏览次数： 120

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所服务的区域：昌平区（下辖1个街道办事处、6个镇、6个乡、）！

漠河市观音垱镇

桃园村，二街，徐楼村，山西省太原市阳曲县泥屯镇，前楼社区，廖巷村，后六十六，东洼村，万年桥社区文昌，花德河社区，新店村，肯塘，大石桥村延东村，东谷村，三院村。

宁阳县（杨文街道、塔城镇、_钻石版1.252）、龙田镇、龙嘉街道、_BT91.178、荣山垦殖场）

西文桥村，澄迈县老城镇、蚌埠市蚌山区、广西崇左市扶绥县、岳阳市云溪区、南京市溧水区、抚顺市新抚区、北京市延庆区、周口市商水县、西安市新城区、福州市鼓楼区，八一村，南杨村，四川省广安市岳池县裕民镇，金丰村，河头湾村，中梁，小范村涧溪口村，孔山社区，庆阳市镇原县、澄迈县桥头镇、阿坝藏族羌族自治州黑水县、中山市古镇镇、延安市富县、益阳市桃江县，靳岗村，汉庄社区西晓庄村，河南省焦作市博爱县博爱县寨豁乡，荣花村。

三门峡市渑池县、张掖市临泽县、儋州市王五镇、雅安市石棉县、陵水黎族自治县黎安镇、临汾市浮山县、宁德市周宁县、宝鸡市扶风县、玉树囊谦县、甘南卓尼县，江石村，东让村，杞拉么，侯家庄村，滨港社区，秦家屯村，芳湖，桃元村樟树村，黄铁村，大胡社区，圩岸社区，丁营牛马场村，登村村，金鱼

姚庄村，老观村，公闪村，古泉社区，彭家沟村，大宗家村，方沟村，汀兰苑社区，北梁滨湖社区，池楼村，宝泉沟村，金牛社区，山西省运城市绛县南樊镇岳家庄，吉水社区，永宁第四社区

博什瓦黑村，河坝村，东告，杨店，凤山，孟中荣村，罗富村，三眼井村，何庄翠云潭，芦陂村，金堤社区，水门村，黄海社区秉烈村，望京社区，凤坪村

古城区（下辖2个街道、0个镇、1个乡

云城区（下辖0个街道、0个镇）

关都坝村，芳田村，滨湖社区，红花套村，鹿过寨村，岗托村村，南高庄村，东方村，九子沙村新库力屯生活区，新城社区，安徽省宿州市埇桥区大店镇，土城村，鳌鱼村丁仙村，新星社区，吉林省延边朝鲜族自治州龙井市老头沟镇

中宁县（铜钹山镇、宝山乡、狮石乡）、石泉路街道、张公镇、十八站鄂伦春族乡、_云端版49.48.32）富强社区，龙山社区，下骆宅社区，和群社区，武穆村，刘家店村，苏村村，伍相庙社区，湖畔社区汤池口，杭庄，田埠村，岩口场村，大路社区双兴村，却旦塘村，万宅村

　　杭州7月3日电(林波郑周璇田湉)“马尔代夫博物馆也收藏了这样的青瓷片。”在浙江外国语学院(以下简称“浙外”)参观“文明长船共水生”民俗器物展览时，一块青瓷碎片吸引了马尔代夫高教部副部长祖莱卡·拉菲乌和其他到访成员的注意。随后，她展示了手机中收藏的出土瓷片照片，“中国青瓷正是通过海上丝绸之路传入马尔代夫”。

　　近日，“马尔代夫-中国·浙江参观考察活动”在浙江举行。其间，来自马尔代夫总统办公室、地方治理部、高等教育与科技部等九个部门的13名副部长及其他高级官员走进浙江外国语学院，共探高校发展中的文明互鉴魅力。

近日，马尔代夫考察团成员观展现场。　(浙江外国语学院供图)

　　中国与马尔代夫相隔重洋，但友好交往源远流长。从古代海上丝绸之路的商船往来，到今日共建“一带一路”倡议的深度合作，两国始终以开放包容的姿态，书写着文明互鉴的佳话。

　　当下，文化旅游已成为传播文明、交流文化、增进友谊的桥梁。特别是在服务新型国际关系的新征程中，国际文化旅游是其中的重要内容。

　　在浙外校长、党委副书记张环宙看来，高校应该成为不同文明的“学术港口”，教育交流、青年交流和文化交流可以为文明长船的行稳致远提供不竭动力。

　　她以该校建设的博雅阁为例，这里除了藏书外，还展示了八幅珍贵画作，以船的视角来见证中国大运河的历史变迁。2025年初，浙外联合北京大学、澳门城市大学牵头成立了“世界运河学会”，旨在通过中外学术思想的沟通联系，推动全球运河文化遗产保护与可持续发展。

　　张环宙认为，马尔代夫是小岛屿发展中国家实现生态、经济与文化协同发展的创新典范，双方可以以“水”为魂、以“船”为桥、以学术为基，共同为两国的生态文明保护、文明交流互鉴和青年人才培养提供专业的力量。

近日，马尔代夫考察团成员在浙外交流现场。　(浙江外国语学院供图)

　　祖莱卡·拉菲乌表示，马尔代夫虽由珊瑚礁群岛组成，却与中国共享海洋文明的基因。她期待以此次活动为起点，让更多马尔代夫学子通过浙外的平台，成为文明互鉴的“摆渡人”。

　　早在2024年9月，浙外就曾迎来马尔代夫排球培训班的20名学员培训，21天的时间里，教练团在排球这个领域磨砺技艺，激发潜能，加深了情谊，也为双方体育事业的共同发展注入新活力。

　　当马尔代夫的珊瑚礁邂逅京杭大运河的千年涟漪，当青瓷碎片跨越重洋与海上丝路对话……该校学生张林娜直言，跨越时空的文物呼应，让“文明互鉴”从抽象概念变成了可触摸的历史对话，“这次经历让我明白，文明互鉴不仅仅是宏大的叙事，它还体现在每一次眼神交流和真诚对话之中”。(完)

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