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所服务的区域:黎川县(下辖7个街道办事处、6个镇、7个乡、)!




虎丘区_Elite41.652









张司马,烹坝,东湖社区,光明村村,后洋村,益阳市资阳区、广西桂林市灵川县、广安市岳池县、黔南罗甸县、汉中市留坝县、湖州市安吉县、内蒙古通辽市库伦旗、潍坊市高密市、齐齐哈尔市拜泉县,东风路北,粮窖村,佃尚营许桥,玛虎沟,西同堤村,三角村,北闫庄村靖安社区,康窑社区,南高洛村。







沈河区(_交互版1.681、_WP94.45.40、鲁垛镇)、柳林镇、_基础版7.17、吴家镇、铁门镇)




陈楼,徐郢社区,托果奈,一心村,乐善,山市场直社区,牛犊湾村,麻迷图,侯家山村本利村,杨庄,北岗洼社区,田心坪社区,墨桥村板干村,彭祖村,石头庙村。








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石江塘村,珍山村,七照村,小韩村,太白村,西宁社区,洋中村,旧墩畲族村,西岗子煤矿虚拟社区新房村,西北井二社区,城林雅苑,李沟,长沙村大寨村,岐山社区,栗树坪村









辽宁省锦州市凌海市三台子镇,亚鱼村,新利村,来凤村村,教门庄村,北中侯,亚通,构港村,利福村南湖村,念尔沟村,西屯村,阮桥村,新林村高兴社区,堡子村,三溪山村









富平县(下辖3个街道、7个镇、7个乡









北戴河区(下辖3个街道、0个镇)







庆丰,棕南村,东黄庄,罗丰,雷龙湾村,文焕社区,河南村,濉河东路,龙门大围坝村,张家佬村村,信杆道村,黑龙江省齐齐哈尔市泰来县泰来镇,马安村高峰村,鑫泉村,台口村










丰县(_ios7.94.51、恼里镇、凰岗镇)、_4DM20.120、红城乡、开元街道、青山桥镇) 小营村,李庄,秦祠村,三峰村,下泥河村,大坝村,小街村村,浮山村,刘庄村东古村村,东贾楼村,源北村,五洞桥社区,东方村庄头,紫石社区,抢风岭村

  上海7月7日电 (记者 陈静)“人工智能的嵌入和高质量应用将是未来数字教材建设的关键特征。”中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员聂伟7日接受采访时指出,数字教材具有系统性、教育性、强交互性、适切性、集约性的特点,它适应了职业教育千行百业的应用情境,有利于默会知识的传播。

  据悉,由国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策研究)(简称:基地)主办的第五届职业教育教材建设和管理政策研究论坛在华东师范大学召开。来自全国高校、科研机构、职业院校、出版机构的近200位专家学者齐聚一堂,共同研讨教育强国建设背景下中国职业教育教材高质量发展的方向与路径。

  教育部职业教育与成人教育司教学与质量处副处长余红平表示,面向“十五五”,中国职业教育教材应重点聚焦立德树人根本任务,强化教材的价值引领;聚焦产教融合的核心要求,提升教材内容的适应性;聚焦数字赋能转型升级,加快新形态教材的建设与应用;聚焦研究支撑与队伍建设,夯实教材发展基础。

  浙江工业大学教师教育研究所所长杜学文直言,中国职业教育数字教材建设的本土化,应致力于科学界定职业教育数字教材的独特内涵与功能定位,加强国家级顶层设计与统筹规划,推进数字基础设施建设和教师数字素养培育,构建适配职业教育数字教材的标准规范与保障体系,激发政府、院校、企业、出版方等多主体协同创新活力。

  “数字教材的建设思路是用好数字教材结构灵活、融媒体、交互式、可以快速迭代等特性。”高等教育出版社上海出版事业部高级编辑谢永铭指出,通过实践,数字教材未来的发展方向是集成化和智能化,需通过标准制定、技术融合与场景拓展,推动数字教材深度赋能教育教学。

  在论坛上,基地学术委员会主任、华东师范大学终身教授、职业教育与成人教育研究所名誉所长石伟平指出,职业教育教材建设既要关注教材建设的共性问题,更要关注个性问题,教材基地要重点关注职业教育教材在编写、使用、管理等环节中的特殊问题和关键问题,用高质量的科研服务高质量的决策和实践。论坛邀请多位专家分别围绕职业教育教材建设和管理、高质量职业教育教材建设标准、职业教育数字教材建设等主题作专家报告。

  国家职业教育教材建设重点研究基地助理研究员蔡金芳在《中职三科统编教材使用效果与提升策略研究——基于12个省36所中职学校的调查》的报告中指出,中职三科统编教材投入使用后成效显著,师生满意度颇高,学生学习效果良好;教师教学获得学生高度认可,教材难度适配且对升学有帮助,但仍存在配套资源缺乏、教师培训与教研不到位、教学过程遵循学生认知规律不够等问题。蔡金芳认为,未来应从强化教师培训、丰富配套资源等方面着手,切实提高教材使用效果,为中职教育发展筑牢根基。

  北京教育科学研究院研究员、北京市人民政府督学王春燕介绍,北京市构建了以基础标准、规范标准和改革标准为主体的职业教育教材建设与管理标准体系。

  上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)高教职教部副部长曾海霞系统介绍了上海市职业教育教材建设的创新机制与实践成果。据悉,在机制建设上,上海市构建了多层次的市规教材组织管理体系,通过多元主体协同和规范化编审流程,确保教材的科学性和适用性;以“岗课赛证”综合育人为导向,对世界技能大赛项目的技术标准与评价要求进行“学程化”处理,构建体现“学为中心、任务引领”的内容结构,丰富教材数字资源,打造出一批优质教材。

  成都市教育科学研究院职成与高等教育研究所所长高瑜指出,成都市充分发挥教科研机构集成优势,盘活区域职业教育资源,构建了“市-片区-区-校”四级教研共同体,通过分层分类的线上线下混合式教研活动、“研培赛教”一体化的教师队伍培养模式,全面提升教师教材实施水平,实现了“教-学-评”的一致性。成都市还以微师培、数字学校为载体,开发了“随身随时随地”的教师研修资源和职业体验课程,促进了优质资源的共建共享和教材建设的提质增效。

  据了解,此次论坛是国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策研究)获批新一轮建设后,延续举办的第五届论坛。据了解,在新一轮建设周期内,职业教育教材基地将围绕职业教育教材基本理论体系建构、职业院校教材管理制度完善、数字教材建设等重点难点问题开展系列研究,服务职业教育教材管理决策,为职业教育高质量教材建设提供全方位支撑。(完)

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亲身经历改编,如有雷同,纯属巧合!