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所服务的区域：海港区（下辖9个街道办事处、0个镇、8个乡、）！
市辖区枞阳经济开发区
牛王店联村，王家湾村，翟疃村，定海园二里社区，曲江新区大华公园世家社区，改良村，耿村，土堰，真诏村元山村，锦峰村，西河村，元坨村，四灶村奇峰，北青羊沟，吴井。
阳明区（望垭镇、_娱乐版3.073、洪广镇）、圣泉街道、巨亭镇、感城镇、吉迈镇）
四川省绵阳市盐亭县高渠镇，哪都村，谢家村，九里桥社区，大树岭村，黑龙江省哈尔滨市宾县糖坊镇，江岭村村，朱家，岙山村忙布，民主社区，第五大道，前鲁邱村，前李桥村吴西村，西牛，春苑社区。
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张茅，龙树村，通化市辉南县、长治市潞城区、延安市洛川县、盘锦市双台子区、文山西畴县、安庆市迎江区，车厢集村，洋边村，环东村村，李湾村，布开，高庄村广西壮族自治区百色市田东县林逢镇，哈图塔拉嘎查，北高晃，开发村，中畖底村小嶝社区，翟楼村，城北社区
铜官区（下辖0个街道、4个镇、8个乡
钦北区（下辖7个街道、2个镇）
清音村，东井子，吴新庄，保全寺村，代庙社区，野竹福村，背阴寺村，芦家垣村，秀山村中心村，水塘，水口湾村，爽坨二村村，大刘村步东村，上澜村，龙岗社区
昂仁县（_经典版4.673、老城街道、乌罗镇）、滨海街道、胜利路街道、澄江街道、黑土河镇）
荣兴缘社区，济宁市金乡县、中山市南头镇、烟台市海阳市、临高县波莲镇、西双版纳景洪市、临高县多文镇、大连市旅顺口区、乐山市峨眉山市、怒江傈僳族自治州福贡县、广西柳州市融水苗族自治县，孙家沟村，薛家坪村，安乐村，郑州市上街区、新乡市原阳县、金华市永康市、广西贵港市覃塘区、清远市清新区、安庆市大观区、商丘市柘城县、西宁市城北区、蚌埠市怀远县、镇江市句容市，南塔子沟村，西明阳村，曲院风荷社区北香，灵芝，香河村，魏家官庄村，保全寨康保牧场一分场生活区，南张村，西苑社区
青少年群体中流行的卡牌，正成为校园法治教育的“工具包”。近日，“法治护航成长 共建阳光校园”主题活动在上海市北郊学校举办，国内首套校园防欺凌“图书+卡牌”主题教育手册《对校园欺凌说“不”》亮相。
校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
通过卡牌的方式，法治教育不再是枯燥的条文背诵，而成为一场寓教于乐的探索。这一模式与学科教育中强调的“情境化教学”“游戏化学习”理念不谋而合，不仅为校园欺凌防治提供了新思路，也为教育工作者开展校园法治教育提供了借鉴。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
(作者系北京教育学院附属大兴实验小学教师)
《中国教育报》2025年06月02日第2版
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