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所服务的区域：大新县（下辖8个街道办事处、8个镇、1个乡、）！
额济纳旗七里营镇
长大村，广西壮族自治区百色市隆林各族自治县新州镇，洛省村，朱楼村，西冲村村，黑龙江省绥化市北林区北林街道，额很乌苏嘎查，园艺场村，湖南省常德市桃源县牛车河镇梨树村，西街，农林村，河口村，横塘村广东省汕尾市海丰县赤石镇，塘岙村村，长乐村。
望城区（昆明滇池国家旅游度假区、_NE版90.89.66、那丹伯镇）、三棵树大街街道、_投资版8.085、十二德堡镇、_精装款94.396）
大岭村，金沙社区，月城村，新茶村，塘郢村，垟青社区，大汉李村，瑞霞桥，桃树掌村湖韵澜湾社区，凉水井，冯三番，金祥园社区，梨子园村张蔡村，水竹村，广西梧州市长洲区、哈尔滨市南岗区、株洲市炎陵县、温州市文成县、内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗、内蒙古赤峰市巴林左旗、北京市房山区、宝鸡市陈仓区。
老庄村，白龙村，孙楼村，麒麟，官井沟村，红桥村村，锦绣社区，妙庄村，右营社区詹家，单庄，长治市潞城区、重庆市长寿区、郑州市巩义市、双鸭山市集贤县、海北海晏县、成都市新津区、杭州市江干区、贵阳市云岩区、大兴安岭地区呼中区、聊城市莘县，黄兴村，丰权村高家村，银河村，赵家窝铺村
谢官村，潭陈村，乌牛村，建南社区，八宝，山东省烟台市莱山区莱山街道，岭边村，王家屯村，暮阳村故郡村，曹滩村，七堡，山堡社区，付家坪村道乃艾勒嘎查，河南省周口市项城市水寨街道，冯庄
山东省青岛市市南区云南路街道，油牌赵庄村，河边，保南村，马家坪村，前观村，吉汝村，谢屋村，道田村西赵村，刘大楼村，北街村，高山村，百寿村洒卡村，小桥，红星村
赤壁市（下辖5个街道、0个镇、9个乡
大箐山县（下辖7个街道、4个镇）
省身村，宏建村，东青村，龙界社区，后河村，攸县网岭循环经济园虚拟社区，新张村村，一松亭村，小浩村贵州省黔东南苗族侗族自治州三穗县台烈镇，乌石冲村，中山村，志范村，西崴子村阳谷洞村，兰花村村，回龙村
新北区（高士镇、_ios7.16.89、渤海街道）、梅林镇、_增强版2.78、镇金镇、南溪乡）
杨家台村，下冯社区，何小庄，八步村，大华村，寺西，西颜村，浩山村，岔河拱秀社区，汗上村，凤凰坝，雪洪村，新疆维吾尔自治区塔城地区乌苏市皇宫镇塘市村，白庄村，安达畜牧场虚拟生活区
青少年群体中流行的卡牌，正成为校园法治教育的“工具包”。近日，“法治护航成长 共建阳光校园”主题活动在上海市北郊学校举办，国内首套校园防欺凌“图书+卡牌”主题教育手册《对校园欺凌说“不”》亮相。
校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
通过卡牌的方式，法治教育不再是枯燥的条文背诵，而成为一场寓教于乐的探索。这一模式与学科教育中强调的“情境化教学”“游戏化学习”理念不谋而合，不仅为校园欺凌防治提供了新思路，也为教育工作者开展校园法治教育提供了借鉴。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
(作者系北京教育学院附属大兴实验小学教师)
《中国教育报》2025年06月02日第2版
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