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更新时间：2025-07-24 15:16:00　浏览次数： 264

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所服务的区域：丰台区（下辖5个街道办事处、2个镇、4个乡、）！

比如县乔司街道

双黄庄村，泥张村，塘下村，云岩村，大苏庄村，玉兰社区，胜利社区，贺村村，东棚小内，马滩村，倚虹西里社区，沟王家村，桃户地大寨社区，大瓦窑圪沁村，龙凤。

奎屯市（_纪念版9.007、方松街道、_Advance38.587）、高尚镇、宏仁镇、龙溪街道、东乡街道）

双下村，里达村，田家村，顺利村，马驿沟村，友谊河村，下坝社区，沙坪村，林海社区郭双堂村，宜桥，新联村，西太平庄村村，新合村刘庄村，百引障村，马呼社区。

王宜庄村，东关北村村，山河村，双溪村，地角村，上冯家庄村，上寨村，新毛社区，上营村安厚农场生活区，大辛屯村，迎河，两河口村，八俊村村金垅，洪庄，罗家寨村

磨街村，兴合，出水源社区，朱台村，桂花社区，孙蔡寨，联群社区，王胡沟村，徐暗楼村张法古村，红岩村，云珠社区，小务头，北庄松山新区果树农场生活区，云盘，凫潭村

施家村，于楼村，车头村，西张茹，武楼村，达秀村，复茂村，上甘座村，红星社区孙岗村，白石港社区，曲江村，龙潭桥村，鱼一村阳雀村，昌东社区，松江屯村

沧县（下辖5个街道、4个镇、1个乡

市辖区（下辖7个街道、0个镇）

向阳村，海瑶村，陕西省延安市子长市玉家湾镇，大辛堡，夏卜浪村，濠东社区，东腾村，城关社区，镐地村石才村村，巴庙村，合兴村，高梁村村，平原村岱西街社区，贵州省铜仁市万山区鱼塘侗族苗族乡，扬子社区

市辖区（_网红版99.84.58、_旗舰版0.443、_社交版0.612）、杨运镇、后沙峪地区、林机街道、碧溪街道）上水村，永丰村，哈友村，重庆市市辖区南岸区龙门浩街道，北产村，东鱼沟村村，西傅，佳苑社区居民，延生里社区十二街村，徐堤口村，池州市青阳县、恩施州鹤峰县、临高县东英镇、安康市旬阳市、长春市九台区、广西贵港市港南区，洼塘村，幸福屯坑头村，双坑村，林沟村

　　西安7月19日电 (记者阿琳娜)教育部人工智能领域“101计划”建设成果发布会18日在西安交大召开。人工智能领域“101计划”以“基础性、前沿性、交叉性、融合性、系统性、实践性”为建设原则，“101计划”牵头人、西安交大郑南宁教授先后组织了8次教材撰写推进等工作会议，共计360余人次参会讨论，构建了由12门核心课程、15门参考课程和2门综合实验课程组成的多层次课程及教材体系。

　　来自国内人工智能领域人才培养和产业技术创新优势的18所高校、3所中国科学院研究所、3家头部企业等单位代表组成建设委员会和教材撰写组，22位院士和资深专家评审教材编写方案，12位院士和知名专家担任核心教材主审，由高等教育出版社和清华大学出版社共同承担出版任务，为探索人工智能人才培养新理念、新体系和新方法，树立人工智能教育改革新标杆提供有力支撑。

教育部人工智能领域“101计划”建设成果发布会在西安交大召开。西安交通大学供图

　　西安交通大学校长、中国工程院院士张立群表示，教育部“101计划”汇聚顶尖高校资源，建设核心课程、教材、师资与实践项目，填补了高水平AI教材空白，为拔尖人才培养提供了“源头活水”。西安交大将率先使用教材革新培养模式，强化师资培训提升教学能力，共建共享资源发挥辐射作用，持续迭代完善优化教材体系，以教材成为学子探索人工智能的“金钥匙”，助力培根铸魂育英才。

　　会上，郑南宁介绍人工智能领域“101计划”建设情况和“高等学校人工智能人才培养战略研究报告暨课程体系”(人工智能领域“101计划”白皮书)。经过近一年的建设，《高等学校人工智能人才培养战略研究报告暨课程体系》、12本核心课程教材的编著和样书已完成出版。15本参考课程教材和2本综合实验课程教材的书稿将于今年8月前提交出版社。

　　郑南宁表示，成果发布不是任务的终点，只是新征程的起点。他建议，在教材委员会的基础上，由高校、研究所、企业和出版社联合成立中国高校人工智能本科专业课程建设联盟，在教育部的指导下，发挥集体智慧，顺应AI时代的发展变化，持续推进一流师资、一流课程、一流教材的建设。

　　会议发布了12本人工智能领域“101计划”核心课程教材，包括《人工智能概论》《数据科学基础》《计算机视觉》《生成式人工智能》等。这12本核心课程教材与15本参考课程教材、2本综合实验教材共同构成了人工智能领域“101计划”教材体系。

　　此外还发布了《高等学校人工智能专业人才培养战略研究报告暨核心课程体系》，主要内容包括“高等学校人工智能人才培养战略研究报告”“高等学校人工智能专业核心课程体系”和“高等学校人工智能专业人才培养方案”。该体系涵盖了国内外人工智能人才培养调研分析、“101计划”建设情况、12门核心课程大纲，以及17所高校人工智能本科专业培养方案，将为各类院校人工智能相关专业教育教学改革提供引导和示范，也为人工智能相关专业及学科建设提供参考。(完)

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