九龙心水高手论坛资料192.168.0.1,城市生态保护发展路径-三联

更新时间：2025-07-28 12:33:55　浏览次数： 179

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所服务的区域：章贡区（下辖8个街道办事处、5个镇、0个乡、）！

正阳县莲湖乡

望江村，高冲村，仲当村，东艾屯村，上横村，新华，张家洼村，后皇，玉溪市华宁县、岳阳市云溪区、甘南玛曲县、日照市五莲县、定安县雷鸣镇、白沙黎族自治县细水乡、铁岭市昌图县、广西南宁市兴宁区天波张楼，大村社区，龙头村，后长巷，西新村水郁村，汾泽社区，滨阳社区。

恭城瑶族自治县（龙山街道、新里镇、酒仙桥街道）、新河镇、_升级版44.74.58、汊涧镇、黄山乡）

前川村村，泰来村，许楼村，草营村，邢家洼，彭庄村，典村村，中新国际城西社区，徐家沟一街村中心村，吉林省四平市伊通满族自治县黄岭子镇，羊角村，腊竹底村，镇东村青山岭村，凤凰庄村，华腾园社区。

柳石新村，海门村，哲宗村，新塘村，江浪，马安村，榆树村社区，上巩家村，康家营社区大岳寨村，弄福村，油沙坡村，刘口村，邹庙村东方红渔，小王营，梁杖子

黄尧村，油泵厂社区，东潘社区，寨子村，许旺村，西明村，北滕村村，少拜寺，石庄村莲花山社区，后米阳，浒泉村，东门关村，鑫源村曹张新村第二社区，田坎村，兰下村

新丰村，三李村村，平北西二社区，双兰，沙坪社区，八里屯村，码头村，李河，德勒保安村，王家坟村，湖南省邵阳市城步苗族自治县长安营镇，洞沟河村，班庄村桥西社区，民安，茂凌村

锦州市（下辖1个街道、5个镇、3个乡

湘阴县（下辖8个街道、4个镇）

刘家圈村，陈海村，康家园东社区，柳树场社区，陈忠村村，灰池村，天华村，白岩塘村，土博社区三仙庙，西冀庄，小侯召村，两县街村，前寨头村合河，友谊二十一社区，新桥村

武宣县（_WP86.45.7、乌加河镇、_终极版89.511）、猛山乡、南海街道、保安镇、_完整版10.38.28）永和村村，巴依村，河北省邯郸市丛台区联纺西街道，李家川村，邵家堡村，刘集社区，二龙山社区，长坝村，侯庄村南关村，东大街东里社区，三岔口，青海省海东市民和回族土族自治县松树乡，三元村胜利村，广西壮族自治区钦州市灵山县平南镇，苏州市常熟市、黔东南黄平县、襄阳市老河口市、昭通市威信县、中山市中山港街道、广西梧州市苍梧县、海东市化隆回族自治县、长治市襄垣县、海南同德县、朝阳市凌源市

　　西安7月19日电 (记者阿琳娜)教育部人工智能领域“101计划”建设成果发布会18日在西安交大召开。人工智能领域“101计划”以“基础性、前沿性、交叉性、融合性、系统性、实践性”为建设原则，“101计划”牵头人、西安交大郑南宁教授先后组织了8次教材撰写推进等工作会议，共计360余人次参会讨论，构建了由12门核心课程、15门参考课程和2门综合实验课程组成的多层次课程及教材体系。

　　来自国内人工智能领域人才培养和产业技术创新优势的18所高校、3所中国科学院研究所、3家头部企业等单位代表组成建设委员会和教材撰写组，22位院士和资深专家评审教材编写方案，12位院士和知名专家担任核心教材主审，由高等教育出版社和清华大学出版社共同承担出版任务，为探索人工智能人才培养新理念、新体系和新方法，树立人工智能教育改革新标杆提供有力支撑。

教育部人工智能领域“101计划”建设成果发布会在西安交大召开。西安交通大学供图

　　西安交通大学校长、中国工程院院士张立群表示，教育部“101计划”汇聚顶尖高校资源，建设核心课程、教材、师资与实践项目，填补了高水平AI教材空白，为拔尖人才培养提供了“源头活水”。西安交大将率先使用教材革新培养模式，强化师资培训提升教学能力，共建共享资源发挥辐射作用，持续迭代完善优化教材体系，以教材成为学子探索人工智能的“金钥匙”，助力培根铸魂育英才。

　　会上，郑南宁介绍人工智能领域“101计划”建设情况和“高等学校人工智能人才培养战略研究报告暨课程体系”(人工智能领域“101计划”白皮书)。经过近一年的建设，《高等学校人工智能人才培养战略研究报告暨课程体系》、12本核心课程教材的编著和样书已完成出版。15本参考课程教材和2本综合实验课程教材的书稿将于今年8月前提交出版社。

　　郑南宁表示，成果发布不是任务的终点，只是新征程的起点。他建议，在教材委员会的基础上，由高校、研究所、企业和出版社联合成立中国高校人工智能本科专业课程建设联盟，在教育部的指导下，发挥集体智慧，顺应AI时代的发展变化，持续推进一流师资、一流课程、一流教材的建设。

　　会议发布了12本人工智能领域“101计划”核心课程教材，包括《人工智能概论》《数据科学基础》《计算机视觉》《生成式人工智能》等。这12本核心课程教材与15本参考课程教材、2本综合实验教材共同构成了人工智能领域“101计划”教材体系。

　　此外还发布了《高等学校人工智能专业人才培养战略研究报告暨核心课程体系》，主要内容包括“高等学校人工智能人才培养战略研究报告”“高等学校人工智能专业核心课程体系”和“高等学校人工智能专业人才培养方案”。该体系涵盖了国内外人工智能人才培养调研分析、“101计划”建设情况、12门核心课程大纲，以及17所高校人工智能本科专业培养方案，将为各类院校人工智能相关专业教育教学改革提供引导和示范，也为人工智能相关专业及学科建设提供参考。(完)

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