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更新时间：2025-07-28 08:29:08　浏览次数： 305

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所服务的区域：宁德市（下辖4个街道办事处、2个镇、7个乡、）！

沈丘县盘谷乡

塔子山村，内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区狼山农场，河北省张家口市尚义县南壕堑镇，鹿华苑四里社区，上坑，石心河村，汀港村，仙岭，李庄村黄口，毛桐山村村，朱雀南区社区，新围村，马庄村黄谷村，万寿路西街16号社区，庞凌村。

格尔木藏青工业园区（太行街道、海洋乡、河沙镇）、_手游版80.66.73、新宝镇、_3D38.37.30、五福镇）

康润东里社区，大尧村，四村村，西康社区，广西壮族自治区南宁市邕宁区蒲庙镇，镇安堡，五里社区，昌江黎族自治县王下乡、临沂市罗庄区、嘉峪关市文殊镇、辽阳市辽阳县、黑河市逊克县，永兴村福建省泉州市永春县湖洋镇，兰庄村，东白岸村，新村村，李家川兴美社区，兰化二十五街区社区，秦口峪村。

官坊，仁和寨村，金海丰社区，小塘社区，湖南省株洲市攸县攸县工业园，石马社区，花梨村，东塘村，南渠河前川村，三村村，天理，则努村村，金骆驼社区郭家屯村，二道边子村，新余市分宜县、台州市天台县、茂名市电白区、自贡市富顺县、通化市柳河县、赣州市崇义县

桃园社区，敖音勿苏村，白仁，白沙湾社区，方城，店子村，梅教村，营光村，上海村魏集村，兴隆社区，向阳坡村村，卢庄村，金水四村村神岗村，永生村，中兴街社区

高武村，马路社区，城北村，大郑家村，通沟村，陈刘村，外口村，锦田村，祥和社区含山社区，西孟家庄子村，平地村，兴安村，月纬路社区庄和，肖洲村，石庙王

蜀山区（下辖4个街道、6个镇、6个乡

市辖区（下辖1个街道、5个镇）

护儿山村，大营，八里庄，同乐村，新风社区，新团社区，地巴村，三里社区，盛华村村星星村，苗家屯，五大连池农场第四管理区，李家庄子村村，大朱苏铺社区溪南村，官庄村，西宝山村

市辖区（綦村镇、汇源街道、_V版87.48.64）、清江镇、卡蒲毛南族乡、_V93.81.89、央隆乡）联星村，前撞村，城子，东湖社区，北联村，生产街社区，小牛村村，大望高楼狮口村，万泉湖富裕村，泳溪湖村，下口，后牛集村，群益村岩洞村，二社区，布基

　　云南德宏5月21日电题：中缅边境“国门小学”：双语诗书写“胞波”情谊

　　记者缪超刘冉阳

　　“数学的公式里，结出了双生的果实。两国的未来，在同一个算式中相遇相知……”

　　“六一”国际儿童节前夕，记者探访位于中国与缅甸边境的云南省德宏傣族景颇族自治州瑞丽市姐告小学，中缅两国学生们共同为节日排练着诗歌朗诵节目。

　　瑞丽市与缅甸木姐市紧紧相连，两市早在2012年就缔结为友好城市。姐告小学处在瑞丽江东岸的姐告边境贸易区，学校距离木姐市仅百米，是一所“国门小学”。

　　校园围墙立柱上用中文、缅文写着“好好学习，天天向上”等标语，宣传栏印有陈毅写的诗歌《赠缅甸友人》，身着白色上衣和绿色筒裙的缅籍小学生分布在不同年级和班级里。

5月19日，瑞丽市姐告小学的中缅两国学生在排练“六一”国际儿童节的舞蹈节目。记者刘冉阳摄

　　“学校现有在校学生463人，其中缅籍学生183人。”姐告小学校长杨恩凤告诉记者，该校自2005年首次接收2名缅籍学生后，缅籍学生人数逐年递增，“在分班时，不分民族、不论国籍，同享中国免费提供教科书、免除杂费等政策。”

　　瑞丽是中缅边境上最大的口岸城市。改革开放后，瑞丽成为最早一批中国沿边开放城市，成立姐告边境贸易区，开发边境旅游，探索“境内关外”模式等，均是开先河之举。

　　多年来，瑞丽与毗邻的缅甸木姐口岸互通有无，货物大进大出，外来人员熙熙攘攘。如今，在瑞丽工作、经商、生活着众多缅甸人。杨恩凤说，姐告小学的缅籍学生当中，有的是跟随父母在瑞丽生活，有的是寄宿在中国亲戚家。

5月19日，瑞丽市姐告小学的中缅两国学生在课堂上画画。记者刘冉阳摄

　　“我的父母从木姐市来瑞丽经营玉石生意多年。”六年级的缅籍学生穆思娜说，在入校分班时，老师会选择优秀的中国学生与缅籍学生结对，让中国学生在学习、游戏、生活等方面帮助他们。“我与同班中国学生舒漫琳结对子”。

　　“舒漫琳英语常考100分，她帮助我英语学习。”穆思娜告诉记者，舒漫琳的父母从事中缅物流贸易，“她父亲常叮嘱要学习好缅语，因此我常教她缅语。”

　　“结对子”简单的数学加法，让两人一起写作业、玩游戏、看漫画、出板报……渐渐地，她们之间的关系也像中缅两国关系一样，越走越近、越走越亲。

　　穆思娜笑着说，她和舒漫琳在学校形影不离，放学各自回家后还经常打电话聊天，总是有说不完的话，是真正的“胞波”(缅语意为“同胞兄弟”)。

　　这些年来，姐告小学已有10名缅籍学生进入清华大学、浙江大学、厦门大学等中国高等学府深造，毕业后在中缅两国经贸、科研、人文等领域发光发热。

　　正如学生们朗诵的诗歌，“共饮一江水的人们啊，我们有着很多很多年双边的文化和商业缠绵……我们是胞波情谊的见证者，我们是正在发芽的双语诗……”

　　未来，穆思娜想回到缅甸成为一名中文教师，“做缅中两国文化交流的使者”。(完)