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所服务的区域：福安市（下辖7个街道办事处、8个镇、8个乡、）！
祁门县城壕镇
六股泉村，折勿，付庄，北寨里一村，向阳街，南大仗子村，东王排，甘肃省白银市会宁县杨崖集镇，建新社区桃园村，水东，曹城村，桔柑村，新万社区懂闹村，丫田村，流一村。
博爱县（高塘镇、_尊贵版1.875、伦掌镇）、新桥镇、留下街道、_战略版86.49.98、五寨乡）
黄墩湾村，姚家庄村，张店村，津湾，呷尔，九光村，艾南，际坑村，瑞达社区双龙村，湖南省郴州市北湖区石盖塘街道，太坝村，李家塬，西会村永长河村，九原工业园区社区，车胜村。
二地村，界牌村，指挥寨村，崇山村，店子泊村，南田塘，泉山子屯生活区，连平县内莞镇大水，庄头村缸窑岭，灵泉村，落步淌村，左泉村，肇庆市端州区、玉溪市易门县、楚雄大姚县、韶关市浈江区、随州市曾都区、松原市宁江区、嘉峪关市文殊镇、哈尔滨市道里区、驻马店市正阳县、淮北市相山区菠林村，晟西社区，育新社区
榆树房村，柳林子村，乐亩社区，华顺社区，北邵，新华村，中江村，枫林村，赵改村黄塘，彭湾社区，刘虎庄，垭口村，大寨村丁圈，良村村，侯七里
大五号村，昭通市巧家县、泉州市惠安县、天津市东丽区、赣州市寻乌县、杭州市建德市、遵义市正安县、白山市抚松县、东营市垦利区、安康市紫阳县、四平市梨树县，泉塘村，玉皇庙，湖南省郴州市桂阳县鹿峰街道，梅坊村，永华，贵阳市观山湖区、南京市高淳区、安康市石泉县、哈尔滨市尚志市、濮阳市台前县、文山西畴县，杨树房社区南安村，东灵村，文化社区，羊角桥，迟赵村格道村，兰水村村，南赵村村
琼海市（下辖4个街道、3个镇、5个乡
株洲市（下辖1个街道、2个镇）
谢家庄村，审者村，寨西村，水塘村，五十一号，北庄村，曾家村，孙圣沟社区，九一一社区奇峰庄，五柱村，种畜场虚拟生活区，九龙村，穆庄白庙子社区，盐场后村，峰山朱家村
平安区（伏虎镇、毛庄乡、_VR版44.68.33）、佛楼镇、云梯畲族乡、甘肃高台工业园区、新华路街道）
红院村，永康，固川村，长乐村，广西壮族自治区崇左市扶绥县山圩镇，袁麻疃，刘圪垱村，黑龙江省佳木斯市桦南县梨树乡，孙城寺头金鸡村，牛婆塘社区，钦庄村，砂河塘，仁德村颜林村，保安村村，庞家湾
青少年群体中流行的卡牌，正成为校园法治教育的“工具包”。近日，“法治护航成长 共建阳光校园”主题活动在上海市北郊学校举办，国内首套校园防欺凌“图书+卡牌”主题教育手册《对校园欺凌说“不”》亮相。
校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
通过卡牌的方式，法治教育不再是枯燥的条文背诵，而成为一场寓教于乐的探索。这一模式与学科教育中强调的“情境化教学”“游戏化学习”理念不谋而合，不仅为校园欺凌防治提供了新思路，也为教育工作者开展校园法治教育提供了借鉴。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
(作者系北京教育学院附属大兴实验小学教师)
《中国教育报》2025年06月02日第2版
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