管家婆四肖八码期期准1555,家庭任务板块结构拆解-观察分析

更新时间：2025-07-04 12:00:38　浏览次数： 231

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所服务的区域：比如县（下辖6个街道办事处、7个镇、9个乡、）！

壤塘县嘉陵道街道

保马夸，兴威社区，七朱村，托二社区，翟港社区，碾头村，常凌平村，韩庄社区，渠村村纱帽岗村，桥凹，太原中北高新技术产业开发区虚拟社区，白胜，皂泥峪村秦家东庄村，涂冲，花桥村。

弋阳县（肖家园街道、多玛乡、木塘垸镇）、仁兴街道、安阳街道、东汤镇、管村镇）

民生村，复兴村，詹徐王村，均李，肖园里，王庄村，三宝社区，十里堡村，郭庄社区陈儿庄村，彭岗村，东石村，许岗村，辛庄庙河圈村，杨庄村，龙门村。

泗水村，绛河寺王庄，南庄村村，左河，土角村，蒿甸子村，凉水村，博碾村村，丰田村余家村，龙滩社区，林泉，刘庄村，赵家村登场堡村，罗望村，观慈村

马岔村，临水社区，芦山社区，永寿社区，营边社区，孙跳村，东林村，新港城第十一社区，建角村友好新村东社区，西五岔口，平里院村，海孔村，小山村村张阁村，新光村，建设

前上庄村，居安，金寨村，井美村，林家窝棚，王保营村，北张芹村，马坊营，府前社区金堆社区，厦兰社区，龙井村，田边村，香开社区友谊路社区，齐村，解家村

兰州市（下辖7个街道、9个镇、6个乡

宣恩县（下辖7个街道、0个镇）

花塘村，高庄固村，新建庄村，毕郭吴家，七埝村，泰山，孟庄村，陶家边村，长排上社区鹿寺村，滨江社区，柏栎村，金鸡村，光明农场社区生活区小王庄，英和村，老赵庄联合村

绥阳县（小白山乡、土场镇、五顶山乡）、六合镇、俄久乡、于村镇、青阳苗族仡佬族侗族乡）嘉西村社区，阡道村，员外刘家村，仁北社区，石义庄村，沂塘东村，东坑村，高庄村，陈家渠岩上村，河湾村，东南社区，上洞村，戴岭村博雅路南社区，贞固村，先锋社区

　　济南6月27日电题：“95后”地理老师信手绘出“3D板画” 别样课堂惊艳网络

　　记者赵晓王峰

　　给他一支彩色粉笔，他能信手画出生动的“水循环图”、逼真的“大气环流”、立体的“海蚀地貌”……

　　就职于济南大学城实验高级中学的“95后”地理教师袁晓，是学生眼中的“灵魂画师”，近段时间凭借一手漂亮的“3D板画”走红网络。

图为袁晓在课堂黑板上绘制的冷暖气团图和海蚀地貌图。受访者供图

　　初见袁晓，是在6月高考结束后不久，他正在办公桌前埋首做题，为“准高三”学生备课。一身休闲装扮，衬得他活力十足。面对镜头，他自信大方又略带稚气地说：“我就是前段时间在网上被传‘有两把刷子’的地理老师。”

　　袁晓的“两把刷子”是在讲台上挥笔即现神奇浪漫的地理世界。他手腕轻转，一个规整的圆形便跃然黑板上。随着指尖的舞动，赤道、回归线、寒暖流等线条渐次浮现，交织成一幅“3D洋流运动图”。

　　近四年，他在社交媒体发布视频百余条，以板画的形式拆解复杂的地理知识，累计获赞1400余万。

　　“我在传统板书的基础上进行了创新，用立体图画和鲜明颜色增强视觉冲击力，帮助学生构建空间感，也提升他们对课堂的兴趣和专注力。”在袁晓看来，当下，虽然数字技术在教学中的应用日渐广泛，但板书仍是教师的基本功。

　　“被地理老师耽误的画家”“效果堪比PPT”……袁晓的课堂视频传播到网上后，惊艳了一众网友。很多人好奇他是否有专业的美术功底。

　　“我从小长在农村，没有条件去学美术。现在掌握的板画技巧，更多是来自大学期间做展板画的积累。”袁晓介绍，当老师后，他也下了苦功夫，通过大量临摹书法字帖练习控笔，并专门自学工程素描。

　　谈及苦练板画的初衷，袁晓忆起四年前初为人师的场景，彼时他刚从师范院校毕业。“本硕连读六年地理科学专业，我自认为对这个学科比较了解，但在讲台上授课时，我讲的很多内容，学生并不感兴趣，更别提弄懂学会。”

　　此后，袁晓尝试使用图片、视频等多媒体教学方式，但学生参与度不高、理解程度不一，而VR、CAD制图等技术又因时间成本高，不适合课堂。在反复的探索中，他发现板画成本低、灵活性高，能将抽象的地理概念转化为形象的视觉图，方便学生理解和记忆。

　　“板画教学尤其适用于自然地理教学和知识复习。对于一些新知识点，我会先让学生明白其中的原理，再通过板画加深他们的印象。”袁晓在实践中摸索出一套教学方法。

　　从求学到工作，袁晓与地理“形影不离”。他眼中的地理是一门浪漫的学科，可以解释众多常见的生活现象，也能让人足不出户了解世界。为让学生感知这门课程的魅力，袁晓还在校园内开设校本课程，带学生观察天象、放飞孔明灯，也到户外实地考察黄河河床演变。

袁晓在课堂上模拟孔明灯放飞，为学生讲解地理知识。受访者供图

　　“‘生活处处有地理’，我希望学生们在生活中发现到地理现象时，能联想到课堂所学。”袁晓举例说，有一位学生发现家中正在下“太阳雨”，兴奋地给他打电话求证，找到生活场景与课堂内容的呼应点，之后学地理的兴趣更浓厚。

　　袁晓认为，教育是一项良心工程，核心是让学生听进去、学进去，并能将所学知识内化于心，转化成自己的智慧和能力。“新课标改革之后，地理教学把重点放在培养学生的综合思维、区域认知、人地协调观等方面，引导他们将知识与生活中的地理现象结合，实现活学活用。”

　　今年是袁晓从教的第四年，他在现实课堂中传道授业，也在“空中课堂”上分享教学心得。“不管是线上还是线下，我都想专注于现有岗位，把教师这份工作做到极致。”(完)