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高邮市北呈乡
湖南省衡阳市祁东县蒋家桥镇，一分场生活区，千佛村，运城市闻喜县、白城市大安市、济宁市泗水县、湛江市霞山区、盘锦市盘山县，陈家村，鸟岭村，听竹社区，梁庄子，五家子村石沟屯社区，咸阳市长武县、广元市利州区、白沙黎族自治县青松乡、普洱市景谷傣族彝族自治县、怀化市靖州苗族侗族自治县、肇庆市高要区、黑河市五大连池市，谢家，前高城，刘家村法华南里社区，韩家林，靳岗村。
内乡县（梦溪镇、_app74.18.94、_VIP96.10.20）、_粉丝版0.312、佐盖曼玛镇、_高级版9.87.18、上海湾区高新技术产业开发区）
山西省太原市清徐县西谷乡，逊冲村，老岭村，石堆村，北东泓社区，石佛村，尹岗，红日社区，北京市市辖区平谷区马昌营镇华坑村，幸福村村，杈子楼村，惠民社区，卜店村联坝村，吴垴村，东庄村。
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百合村，八公分村，滨港，小坊村，方西村，西蔡各庄村，美洲花园社区，田头，弄旁村钟埠村，新一村，芦贯庄村，聂下务，石埗村西渠上村，小吴家村村，小生庄村
姚村，油房村，五苗树村，双榆树村，盛乐社区，草格庄村，胡滩社区，观音坡村，高家村李家山村，溪西村，王家嘴村，汪家店村，东叶家庙村贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县乐旺镇，胡库，桑海社区
庄浪县（下辖7个街道、8个镇、2个乡
张家口市塞北管理区（下辖4个街道、8个镇）
戚庄村村，黄泥湾村，综合村，吉居地村，友谊，甘南卓尼县、昌江黎族自治县石碌镇、攀枝花市西区、西安市莲湖区、泸州市泸县、衡阳市南岳区、宜昌市枝江市、潍坊市安丘市、宣城市绩溪县、双鸭山市四方台区，上秦村，三坡村，大树社区新江，佛顶山村，林家堡村，乔集村，隆岗村郭受九村，牛家湾村，石塔村
潜山市（丰田镇、建华镇、构皮滩镇）、_特别款97.166、_网页版15.32.39、双堰街道、南桥镇）
桥梁厂社区，孟奉店北村，尹店村，尖角，福州市罗源县、绥化市北林区、武汉市江夏区、广西崇左市大新县、咸阳市旬邑县、广西柳州市鹿寨县，建康村，游芳冲村，荟萃社区，景山社区尹坡行政村生活区，边台村，木芦村，长麓村，急水龙岗社区，前石桥，山脚社区
青少年群体中流行的卡牌，正成为校园法治教育的“工具包”。近日，“法治护航成长 共建阳光校园”主题活动在上海市北郊学校举办，国内首套校园防欺凌“图书+卡牌”主题教育手册《对校园欺凌说“不”》亮相。
校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
通过卡牌的方式，法治教育不再是枯燥的条文背诵，而成为一场寓教于乐的探索。这一模式与学科教育中强调的“情境化教学”“游戏化学习”理念不谋而合，不仅为校园欺凌防治提供了新思路，也为教育工作者开展校园法治教育提供了借鉴。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
(作者系北京教育学院附属大兴实验小学教师)
《中国教育报》2025年06月02日第2版
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