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所服务的区域:尼玛县(下辖9个街道办事处、5个镇、4个乡、)!




三原县大栗树乡









朝阳路社区,珠山,同坑村,陈家寨村,小王庄村,仁塘村,西坚台村,移民村,陈家村尚官屯村村,山口村,城南,汪家塬村,八一社区白庙村,茅湾,青扬社区。







古蔺县(高城镇、竹园镇、西城街道)、大兴庄镇、拉根乡、茶山林场、天堂镇)




马吉村,司庄村,周庄村,三教村,东北西村,方平村,张庄社区,巷口村,洛阳村加全塘村,杨家渡,庞寨,杨家岩村,石瓮村村韩山社区,杜戈庄新村,三间房。








大路坪村,过风楼村,沟西村,阿拉坦浩特嘎查,东蔡各庄村,兔街村,油文村,聚源村,铁岸苏家村,楼坪村村,光荣村,中盘道村,远大村思理,董家社区,陆湾







官桥社区,如意社区,铁嘴村,大山村,山乌果,景宜家园社区,白石村,宝元昌,咸田村辛李家庄村村,那宗塘村,东洼子营村,天宫院村,空洞山村山头源村村,内湖村,狮子









南贯集六村村,枫树坪村,大李庄,鱼塘村,桃园办事处连城,小三岔口村,淮河社区,东王庄,字砬子村金河村,金山村,毛荷殿村,茅沙塘村,新山村朝阳社区,余坪,金陵桥村









蠡县(下辖7个街道、4个镇、1个乡









朝阳区(下辖5个街道、9个镇)







诸坞村,复兴村,金星村,白龙港村,野狐坡村,万家福社区,双马村,马店村,麻小营蔡林西村,法地,司马堡,和平村,东鲍村塔下村,梅令村村,徐炉坊










兴安区(回澜镇、刘村镇、隐贤镇)、南孟镇、新海街道、大东镇、江北街道) 零口村,旧县社区,九龙社区,海霞社区,鲁子峪村,白嘎村,西泉社区,贾家窑村,荣楼村虎峪村,泥岗,月家村村,北齐庄村,水邻村望京村,苏家村,曹家村

  今年高考命题有何特点?

  坚持立德树人,强化基础考查,突出思维品质考查,注重考教衔接

  6月7日,2025年全国高考语文、数学考试举行。今年是新课标在全国高考中全面落地的首次高考,高考命题有何特点?记者采访了教育部教育考试院相关负责人、专家及一线教师。

  “今年高考命题工作有4方面特点:坚持立德树人,强化基础考查,突出思维品质考查,注重考教衔接。”教育部教育考试院相关负责人介绍,高考命题工作聚焦关键能力、学科素养和思维品质考查,积极构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,着力提升人才选拔质量。

  “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“我要以带血的手和你们一一拥抱,因为一个民族已经起来”……今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,全国一卷作文题选取相关材料,引导考生厚植家国情怀。

  全国二卷作文题鼓励考生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。“从阅读、语言运用到作文,今年高考语文题坚持立德树人。”中国教育在线总编辑陈志文说。

  与此同时,高考命题还注重强化基础考查。教育部教育考试院相关负责人表示,今年高考试题依据高校人才选拔要求和高中课程标准命制,确保“内容不超范围,深度不超要求”,引导教学回归课标、回归课堂,减少死记硬背和“机械刷题”。

  突出思维品质考查,也是专家对高考命题特点的感受。

  “问一:譬如种植一株树,或者一株花,如何能使之必然生活,而且会发荣滋长?”“问三:依理想而论,种植花树以阴雨天为宜,为何舍此不取,反要选择天晴之日?”高考语文全国一卷阅读Ⅰ的选文,以种植入门技能为线索,采用问答形式,行文结构清晰,层层推进。

  “一问一答,问题之间的逻辑关系需要考生把握。”北京师范大学资深教授、教育部基础教育课程与教学咨询委员会委员王宁说,学生须在阅读理解的基础上运用逻辑思维能力进行分析。

  在高考数学全国卷试题中,全国一卷第六题设置了帆船比赛的情境,考查向量的相关知识;第十五题关于某疾病与超声波检查结果关系的研究,体现统计知识和方法在现代生活中的应用……教育部教育考试院相关负责人表示,今年高考试题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,并创新试题形式和设问角度,增强开放性、探究性,以激发学生的问题意识,引导学生独立思考、深入探索、勇于创新。

  据了解,为做好2025年高考命题工作,教育部教育考试院广泛开展教情学情调研,加强考试内容与高中教育教学的衔接,积极推动教学评一体化,助力高中育人方式改革不断深化。

  例如,高考语文全国一卷阅读Ⅰ的第五题引入柳宗元《种树郭橐驼传》,与阅读材料相关内容进行对比,强化了教材与考试的关联,引导教师在课堂上开展深度教学。全国二卷阅读Ⅱ的材料选自《儒林外史》,而统编教材九年级下册“名著导读”板块专门安排了对《儒林外史》的阅读。“坚持教学评的一致性,依标命题,依教命题,与教材深度关联,是这些年高考语文命题坚持的方向。”人民教育出版社副总编辑、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长兼秘书长朱于国说。

  “高考命题既能体现育人导向,也融合对语文教学的指导,让语文教学找到了更明确的方向。”湖南省长沙市第一中学高中语文正高级教师周玉龙说。

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