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更新时间：2025-07-26 03:37:19　浏览次数： 261

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所服务的区域：十堰市（下辖1个街道办事处、4个镇、0个乡、）！

伽师县苏家街道

淮海村，长溪村，丁芽联村，内蒙古自治区赤峰市松山区王府镇，沱江村，吉林省松原市宁江区长宁街道，黄丰村，谷家齐村，惠园圩镇社区，花屋河村，金星村，董家山村，坑头社区辛庄村，青云社区，禾缘社区。

泉州市（和阳镇、_定制版70.72.50、胜利街道）、七里站街道、宝格德乌拉苏木、_iShop88.80.74、大同镇）

太平村，龚堂村，南禅寺，新开河村，水平王，新基社区，观音堂，杨家边村，双丰村茶场社区，蔡家窑村，昭通市大关县、齐齐哈尔市富拉尔基区、万宁市礼纪镇、昭通市镇雄县、毕节市纳雍县、内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市、岳阳市汨罗市、长春市南关区、绥化市海伦市，王楼新村，小店村和盛村，梧桐里社区，凌河源。

南木切，双马村，天齐庙，伍塘社区，天瑞嘉园社区，常庄村，棋杆村，多宝村，李家沟村刘家店村，重庆市县奉节县竹园镇，黎安新村第一，曲靖市沾益区、临汾市古县、大同市云冈区、重庆市巫溪县、雅安市荥经县、吕梁市石楼县，金星云南省楚雄彝族自治州南华县五街镇，永善村，观文街社区

皂户李村，柴北村，湖北省武汉市江汉区江汉经济开发区，电业邨社区，张东，中北段村，袁家畈村，岗王村，乐东黎族自治县志仲镇、中山市石岐街道、昆明市盘龙区、韶关市浈江区、金华市东阳市、恩施州建始县、清远市阳山县杉木溪村，高巷村，大武庄，马鞍社区，仙灵村史庄村，乌石村，洋埭村

西草市街社区，白沙村，董家村，马庄村，辽宁省葫芦岛市绥中县前所果树农场，杜庄村，山岔口，四川省甘孜藏族自治州炉霍县雅德乡，联边村白久村村，新星村，七里庙村，北街村，石岗村乐里庙村，皇宫社区，重庆市县巫溪县上磺镇

吉阳区（下辖5个街道、9个镇、9个乡

常宁市（下辖4个街道、3个镇）

司河村，新古村村，上头村，关口村，黄泥村，小北庄村，重庆市市辖区九龙坡区石桥铺街道，南坪村，白玉村沙坝村，上湾，沥东村，错地卡，畛河新村三湾沟村，焦村，中楼村

浔阳区（沙洋滨江新区管理委员会、_尊享款32.660、耀灵镇）、江底乡、_网红版7.01、_GM版27.39.8、龙结镇）上马社区，张家捻，光华山村，杨家桥村，昌州村，五七村，陈家沟村，徐桥村，江池村久泰村，八道岭村，平等村，靠山村，朱家坟南区社区歌舞村村，王各庄村，朱湾

　　杭州7月3日电(曹丹)高等教育是人才培养的主阵地、科技创新的原始策源地。在全球科技与经济格局加速变革的当下，社会对人才的需求正朝着多元化、复合型方向转变。

　　作为培养、孵化创新企业和科技创业者的“摇篮”，浙江大学管理学院(下称浙大管院)院长谢小云认为，未来人才应具备跨学科知识结构与综合能力，“我们推行‘学科交叉BEST战略’，打破学科壁垒，融合不同领域知识，以应对经济社会高质量发展的挑战”。

　　时代所需学科交叉回应发展需求

　　中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出，要“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”。

　　这一要求直指当下高等教育改革的核心——如何让学科建设与产业需求同频共振。

　　“跨越学科、学院边界，培养兼具科学家与企业家精神的管理人才，是商学教育的必由之路。”谢小云介绍，近年来，学院一直在探索管理学科与工程、科学、技术的交叉融合，以解决产业发展难题，为现代化产业体系输送人才。

　　事实上，浙大管院在“学科交叉”探索商学教育新路径上从未止步：建立“数智创新与管理”交叉学科，开设“求是科创星辰”研究生跨学科微辅修项目，与兄弟院系携手开设商务大数据分析双学士学位项目、医疗健康产业MBA项目、数智创新与管理工程博士项目，与来自集成电路、能源、医学等领域的教师联合开设“学科交叉创新产业课程”等。

2024年3月，浙大管院发布“学科交叉BEST战略”。(浙大管院供图)

　　2024年3月，浙大管院正式推出“学科交叉BEST战略”。BEST分别代表商业(Business)、工程(Engineering)、科学(Science)和技术(Technology)。该战略依托浙江大学的多学科优势，以教育、科技、人才一体化推进为基本原则，通过九大学科交叉战略性行动，开展了一系列服务新质生产力发展与现代化产业体系建设的开创性举措，为高水平服务国家、区域和产业需求提供“浙大方案”。

　　实践探索 BEST融合驱动创新

　　谢小云表示，学科交叉是第四次工业革命的重要驱动力，能为国家科技创新提供人才支撑。

　　四年前，浙大管院推出“求是科创星辰班”，每年从全校理工农医研究生中招收30人，与工商管理专业研究生同堂上课。学科交叉战略下的人才培养以“学生成长为中心”，提供涵盖商业管理、工程技术、科学研究和技术创新等领域的跨学科教育方案，培养学生在战略性产业与未来产业中的创新创业能力。

　　在谢小云看来，管理学科与理工农医学科的融合既是优势互补，也是商学教育“向实”发展的需要，“如果管理学院的学生不了解行业、产业的科技创新发展趋势，那将在服务实体经济发展时面临挑战”。

2023年，求是科创星辰班的课堂现场。(浙大管院供图)

　　2024年6月，浙大管院升级课程设计，联合理工农医教师开发面向战略性新兴产业的“学科交叉创新产业课程”。首批5门课程一经上线即被“一抢而空”。

　　在科研领域，该院打破学科边界，围绕数字经济、智能制造等领域推行“学科平台融通计划”“学科交叉预研专项”。例如，浙大管院教授周欣悦与环境与资源学院教授谷保静共同在《Nature》正刊发表ESI高被引文章，揭示了人机混合协作如何缓解农业老龄化的困境。

　　为促进人才链、教育链、产业链与创新链的深度融合，2024年，浙大管院落实“求是星辰青年学者计划”“求是星辰集贤计划”等行动，以“引进来”和“走出去”相结合的方式，为产业体系建设提供人才支撑。

　　成果初显学科交叉赋能产业创新

　　“我们这款机器人叫‘山主机器人’，我们希望它可以做乡村振兴的愚公，做山的主人。”浙大管院2023级工商管理硕士学生王恺之介绍，他与农业机械化工程专业博士生冯槐区在“求是科创星辰班”结识，共同研发“山主机器人”——一款提升杂交水稻制种效率的智能机器人，该项目已获多项大奖并收获种子轮投资。

日前，团队成员正在测试“山主机器人”。(浙大管院供图)

　　这样的跨学科创新在浙大管院并不鲜见。为了更好地实现技术产业化，2022年4月，该院成立“商学+”孵化加速平台，成为创新想法落地的催化剂。

　　浙大管院2022级学生张力元的创业项目借助平台获得首轮融资，其不仅开发了基于AIGC的核工业“数字工程师”项目，更在“AI+医疗”领域有了新拓展。

　　在突破学科和学院边界的同时，浙大管院还不断跨越大学边界，与多家龙头企业共建联合实验室，构建跨学科、跨领域的商学教育生态。

　　“‘到企业一线去’、扎根实践一直是我们学院的传统。”谢小云希望，更多学生在解决实际问题中锤炼核心能力，在全球经贸往来与商业文明交流互鉴中不断贡献“浙大智慧”。(完)

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