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所服务的区域：沿河土家族自治县（下辖3个街道办事处、4个镇、5个乡、）！
市辖区西岭镇
时村村，日入格觉村，谢楼，范家庄子村，影院社区，赵家窑村，芦湖社区，赤嵌村，南猛村大赵庄南队，栽生沟，碾湾村，三官寨村，那湾双庙村村，栖凤社区，胡家窝棚。
魏县（滨河街道、陈涛镇、长安镇）、白家硷镇、葫芦岛打渔山经济开发区、里坦镇、威远镇）
亿隆社区，柏杨树村，北口村，景苑社区，渝州新城社区，普济桥村，何宅社区，嘉峪关西路社区，金泰村福新村村，前罗坡村，仇家村，木呼敖包村村，河里高村分界，南宫村，后小兴。
上八田村，排头村，景光村，华远君城社区，雄壮，罗豆居，雷塘村村，元山村，茂盛营吊水村，三台子，东王村，圣井，九里埂村汤家村，旺甫村，七里村
穆坡村，西长沟村，大花新村，二瓦槽，高均坪，八里庄村，东湖村，范庄，马头水新村健康社区，后屯，江南社区，金池村，羊峪井水龙，孟堂，革新社区
上岭，大坊村，田哨村，乌兰干沟村，马尔村，越山路社区，马鞍社区，大坡村，振中社区海东，文田村，妙登村，清明村，大阎台卧龙山社区，战马村，桃村李村
章贡区（下辖5个街道、1个镇、9个乡
金口河区（下辖7个街道、5个镇）
二六五队社区，东莱里社区，七里河子村，戒坛寺巷社区，关桥村，栗田村，明古庄村，清庵堡村，化古城社区高庄，崇德坊社区，农牧村，双峪村，安箐村青草村，小左村，岩湾村村
泸州市（马集镇、开发区、莲花池街道）、新靖镇、羊沙镇、桃坪镇、庐城镇）
长兴社区，张华孙家村，清水，南口头，耿河村，东红村，法洒，石家堍村，东新桥村刘砭村，寺上村，永兴庵村，小三眼井村，春建村云盘社区，奎星阁社区，徐家湾社区
《教师教学用书》，2019年12月版
先看语法问题。
“多是短句，很少用长句”这一判断的错误还不仅仅在于用开头部分的例子涵盖了全篇，关键是，分析者自身并不清楚语法意义上的关于短句和长句的定义，所以，其举出的所谓“短句”，大多不是句子，不过是一个长句中的短语成分而已。可以说，写《教师教学用书》的人正好把话给说反了。比如其第1段举出的“岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事”这个例句，其中，前面相对比较短的词语“岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火”，都是作为一个长句中的短语成分，来充当后面“是”一字的主语的。即便退一步说，组成主语的那些短语算是他所谓的“短句”，也不是为了表明“抒情的节制、含蓄”，恰是为了表明其抒情的直白，是作家要一口气都把这些内容讲出来，以表明孩子对这些活动的奔赴、兴高采烈的喜欢心情、那种向往的并无例外。总之，《教师教学用书》有关《灯笼》语言特点的这段分析，可以说每一层意思都说错、说反了。
再举一个对修辞分析失误的例子。
《教师教学用书》对这个结尾的解读是：
最后我们来看逻辑方面的问题。
对此，《教师教学用书》给出的参考答案是：
作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的治国者、大勇的志士的体现。
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