澳门为什么叫澳门,AI如何改变你的工作模式-星岛

更新时间：2025-07-23 02:56:09　浏览次数： 701

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所服务的区域：湘潭九华示范区（下辖0个街道办事处、6个镇、6个乡、）！

葫芦岛市南山街道

珠珠村，黄竹山村，长滩河村，批林村，孟庄，双顶子村，査玛村（二村），东安社区，李同智庄村桃北社区，石固社区，馨美社区，田家坊村，三湾村西李庄村，木瓜村，白土坡。

长兴县（仁和镇、上降乡、梁山镇）、经济开发区、向林镇、三号乡、瀂港街道）

冶基村，吴庄，杏花社区，六寨子，宝台社区，五台，张坊村，店子闸村，瑞泉社区上屋村，群英社区，者妈村，王辛店村，东港村单家村，玉京山，杨家湾。

大杨村，东南荒村，金沟村，支农路社区，古塘庄，甘蔗园村，观音村村，罗坑村，东水村岭前村，井东村，付神首村村，大马村社区，公平韩塬村，五一新村村，靖大庄

郗官庄村，定高村，祥云，铁洲，石板村，黑镇社区，马昂村，五星村，上村社区肖王营村，南山新村村，沙河掌村，黑马，宋岗村廖园村，发瑞村，双太村

蓝湾社区，振兴，上刘村，申家佃村，东阳村，姜家塬村，双村，桥坝，雁翅口陈庄村，跃进社区，四哨村，李村村，迎宾白果村，坑畔村，庄坞村

房县（下辖4个街道、4个镇、6个乡

红河哈尼族彝族自治州（下辖2个街道、8个镇）

大明村，东北庄村，曹乐村，长坪村，寇家坝村，石沟，伍家台村，贺杖子村，松林村代庄社区，土桥沟社区，王家岭村，胡白庄，柏口窑村新魏花园社区，宅口村，黄岗

台江县（舍利街道、天池店乡、站塘乡）、蔬菜原种场、雁江镇、荆竹铺镇、林家崖街道）源城区东埔街道文明路社区，忠田村，马庄，大良村，虎家梁，淤头，杭上村，何朱社区，枣树塝阳光社区，新安村，金城村，寺隆沟村，张庄村杉龙岗村，走马瑶族村，五一村村

　　上海5月19日电(范宇斌)教育部职业教育发展中心主任林宇18日在2025职业教育海上对话创享会上表示，中国职业教育正呈现“六大趋势”——重心持续上移、职普融通、产教融合、数字化、国际化和“新双高”。

5月18日，教育部职业教育发展中心主任林宇在2025职业教育海上对话创享会上发表主题演讲。　范宇斌摄

　　林宇表示，当前，从中国职业教育规模上看，以前是两个“半壁江山”。“现在变了，高等职业教育已占到整个高等教育的‘半壁江山’，中等职业教育占比大概是三分之一。同时，职业教育在校生中大概有七成来自乡镇、农村和城市生活困难家庭，现代制造业、现代服务业、战略性新兴产业一线新增员工大概有七成来自职业教育；中职毕业生升学比例近年来持续上升。”

　　林宇认为，中国职业教育发展趋势可概括为六个方面：一是职业教育重心持续上移。曾经中等职业教育占到高中阶段的“半壁江山”，但现在所占比例持续下降。一方面是企业发展向产业中高端攀升，对一线员工的知识能力、素质要求提升的结果。另一方面是社会发展逐渐发达的一种标志。由此可见，职业教育重心上移是必然趋势。

　　二是大力推进职普融通。职普融通是为了进一步促进教育公平，使学生在求学成长的过程中可有多次选择的机会、多种选择的通道和形式。这也是教育体系、教育系统发展成熟的标志。

　　三是产教融合。在教学上要工学结合，不能在黑板上“种地”；在办学上要校企合作，不能“关门办学”；在管理上要产教融合，与产业同部署、同进步，相互关联。此外，科教融汇是产教融合的另一种高阶表现。

　　四是数字化。数字化是当下的风口，也是教育高质量发展的机遇。数字技术发展极大地改变了生产生活方式、知识供给模式、科研创新范式，进而重塑了思维方式和观念。职业教育数字化起步并不晚，理念也不落后。对于职业教育而言，数字技术发展已经从“可用”转为“好用”的范围。

　　五是国际化。职业教育国际化是实现真正用中国方案在境外培养当地学生。这不是职业教育自身刻意追求的目标，而是职业教育服务企业的结果。在共建“一带一路”倡议背景下，职业学校以服务企业为出发点，伴随企业“走出去”。教随产出、校企合作是职业教育国际化的基本逻辑，也是很明显的特征。

　　六是“新双高”。“新双高”即“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，追求的是人才培养高质量、办学能力高水平。

　　在林宇看来，未来中国职业教育发展要提升教育的适配性，要与经济社会发展适配，与人的全面发展适配，与大国外交的需要适配。同时，要增强“硬实力”，在基本办学条件上完成职业学校达标建设工程，在教学改革上推进“五金”建设(即职业教育“金专”“金课”“金师”“金地”“金教材”建设)；要打通“连接点”，深化职业教育的接续培养；要改善“软环境”，提高职业教育的社会认可度。

　　林宇表示，职业教育丰富教育的多样性，提升人才供给的针对性，也增添人才成长的通道、机会和选择，发展前途广阔、大有可为。(完)

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