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  重庆5月16日电 题:台胞投身大陆特殊教育行业29载:服务生命、拥抱学生

  作者 张旭

  做康复训练、教授研习课程、组织特殊儿童健走活动……虽已年逾七旬,来自台湾的方武、李宝珍夫妇每日仍然忙碌。

  “还有一年,我们这个机构就年满30岁了。”方武近日在其创办的重庆市江津区向阳儿童发展中心接受采访时说,成立该机构的初衷,是用专业能力帮助有需要的人。

  早年间,方武、李宝珍在家乡的福利院担任保育员,投身特殊教育行业近20年。

  1988年,方武随母亲到祖籍地江津探亲。此后多次探亲过程中,方武、李宝珍发现,彼时江津乃至整个重庆的特殊教育机构还较少,遂萌生了在江津创办该类机构的想法。

  1996年,多方筹备之下,重庆市江津区向阳儿童发展中心正式创办。机构名字取自所在的“向阳街”。最开始,机构有5名老师(不含方武、李宝珍在内),第一期招收了9名特殊儿童。后来,机构的师生规模逐步扩大至数十人。

  “我们属于‘民办非企业’。”方武说,机构所需资金,主要来源于他的亲友、同学,一些自愿出钱的特殊儿童家长,还有江津当地残联对特殊儿童的补助。创办伊始,机构并未向学生收费;直至近年,因各项成本上涨,才象征性地收取一点费用。

  该机构能够存续至今,“爱心”是一个重要关键词。

  “特殊教育是面对一个个有血有肉、有感觉、有思想的个体。他(她)走入了你的机构,你就走入了他(她)的生命。”在所著《苦口婆心》一书中,李宝珍提到,呵护、牵挂这些孩子是“为师应有的心情”,作为老师,要给予他们无私的爱、无条件的尊重。

近日,李宝珍在重庆市江津区向阳儿童发展中心开展教学活动。张旭 摄

  在李宝珍看来,无论这孩子今后在哪里、有什么能力,这层师生关系是永远的缘分。从业数十年,她才渐渐知道,他们所追求的是那种服务生命、曾经拥抱过这些学生的感觉。

  两人始终坚持一线教学。方武说,他们以此为荣。平日里,两人几乎“以机构为家”,多在机构食堂吃饭;虽有寓所,但为更加全身心地投入教学,也多住在机构宿舍。

  “让机构变大、变强,并不是我们进入这个行业的真义,更不是社会需要我们这些机构的目的。”李宝珍说,保持对特殊教育最初的理想和对学生最真挚的教导,才能让特殊教育的人道主义精神薪火相传。

  在李宝珍看来,特殊教育从业者的另一个关键词是“学习”。

  “在我们这个行业,越有爱心、良心,就越虚心。”李宝珍说,长期从业,深知身心障碍学生的处境;真正能改善学生能力的,是高效教授他们专业的知识和技能,甚至,“学习是生命唯一的出路”。

  平日里,方武、李宝珍会经常和老师们共同探讨教学,举行定期(几乎每周)和不定期的学习分享活动。他们也会时刻关注学界与业界新知识、新动态,以应用于学生的教育、康复实践。

  “欣慰的是,越来越多的专业人士加入行业。”李宝珍说,近30年来,她参与和见证了大陆特殊教育机构数量的增多、专业化程度的增强。

  “除了特殊教育,我们好像也不会干别的。”方武笑称,从年龄上看,他们现在算是“发挥余热”。未来,愿意继续扎根行业一线,为大家做些力所能及的事。(完)

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