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更新时间：2025-07-15 08:01:28　浏览次数： 172

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所服务的区域：铁门关市（下辖7个街道办事处、7个镇、3个乡、）！

仪陇县欧沐沦街道

姜棚社区，寨山村，西漳涧，西关，稻香民族社区，三垏村，小柏庄，麻城当，沟西村文化，新东屯村，丰林村，幸福村，上段村三街社区，奋斗社区，北邢家村。

开化县（海幢街道、峰高街道、罕台镇）、朝邑镇、临溪镇、永乐街道、东郊乡）

育红村，东马坊村，漴南社区，曹堂，杨屯村，韩寨，合群社区，三坑村，王洼石门村村，西寨村，鹿鸣，嫩江农场第八管理区，罗家寨社区前冯庄，和尚坪村，贾家崇。

裴桥，上营子村，西左村，杨营，朔门社区，龙洋，高集村，妙丰村，鱼亮子村大景庄村，小湾村，新安村，四扣村，南庄双尚村，双柳社区，流河二村村

解放街，雀台寺村，拖茨村，郭畔村，红日村，后从善楼村，史属村，马楼村，缩缩岭村村港湾社区，牛场，邵岭，南冯庄，凌家桥社区惠祥社区，百鹭洲，瓦托村

武林，洛村，高坪，老家湾村，健康村，共康雅苑第二，屈舍村，晓岭村，五联村贾家村，潮州市潮安区凤塘镇大埕，后沂城村，杨儿庄村，殊溪村沥东，道祖村，何家庄

綦江区（下辖8个街道、5个镇、0个乡

合肥高新技术产业开发区（下辖0个街道、8个镇）

五里冲村，青龙村，新洲村，长龙村，天赐湾村，郑家村，温馨家园社区，张庄村，归柳村马圈子，久安官三村，城中社区，先锋村，马家川铁塔村，水洲坝村，富民社区

青白江区（陈炉镇、黄山头镇、南川乡）、娄庄镇、乾佑街道、无城镇、宝珠镇）东辛庄，向阳社区，罗舍村，南古，郭家庄村村，盘洋村，灯塔村，高端村，梨树娘娘庙社区，前堆村，洋美村，士课社区，钱旺村香屯村，田布村，梅坑村

　　杭州5月23日电(林波)近日，走进浙江省杭州市奥体实验小学的地下接送中心，各种五彩斑斓的管道变成孩子们穿越时空的通道，手绘风筝悬挂在“空中”，孩子们创作的装置艺术陈列在展示柜上，原本单调的地下停车场变成了充满童趣的艺术长廊。

　　这一转变的背后，离不开华人艺术家晨晓的巧思与付出。

近日，晨晓接受专访。　林波摄

　　从海外到故乡：传播美的艺术

　　作为“中国好色彩”的代表艺术家，晨晓出生于浙江著名的教育世家。旅居海外期间，他游历80多个国家和500多个城市，举办了70余场个人画展，其作品以明快的色彩和独特的构图在西方艺术界广受关注。

　　尽管长期生活在海外，晨晓始终心系故土，不忘传承家风，赓续老一辈人的教育事业。

　　2018年，他婉拒多所国内名校的邀请，回到家乡担任浙江农林大学暨阳学院晨晓艺术与设计学院院长，致力于将“中国好色彩”融入美育教育，竭尽全力打造校园文化建设，承担着作为一个艺术家的社会责任。

　　“画，就是美的呈现；画家，就是传播美的艺术。”晨晓这样诠释自己的创作理念。

　　他的画风鲜明活泼，甚至被孩子们亲切地称为“花花绿绿的画家”。然而，他更希望将艺术带入校园，让美育滋养孩子的成长。

晨晓打造的地下停车场文化空间一景。　林波摄

　　地下停车场的“艺术变身”

　　杭州市奥体实验小学的停车场是一个地下空间，晨晓在打造校园文化建设时，敏锐地发现了它的改造潜力，“公共空间不应被忽视，它可以是文化和艺术的载体”。

　　为了让空间“活”起来，晨晓策划了一场特别的艺术活动——邀请学生在风筝上绘制自己的梦想。

　　孩子们天马行空的创意跃然纸上，这些五彩斑斓的风筝随后被悬挂在停车场顶部，成为一道独特的风景。

　　此外，他还设计了展示柜，陈列学生的手工作品，让接送孩子的家长能近距离感受童真的艺术表达。

　　“现在这里不仅是接送区，更是家长、老师和孩子的互动窗口。”杭州市奥体实验小学副校长毛珺杰表示，这样的改造让校园文化更加鲜活，也让艺术潜移默化地影响学生的成长。

近日，晨晓介绍其打造的文化空间一景。　林波摄

　　艺术赋能校园文化

　　在晨晓看来，艺术家不仅要追求个人创作，还应承担社会责任。他将其雕塑作品《天书》带入校园，融合中国古代智慧与西方经典名句，激发孩子们的思考。

　　环型壁画《富春山歌》是晨晓依据其杭州亚运会作品《新富春山居图》专门为学生改变的壁画，它将色彩与音乐交融，呈现出别具一格的艺术画卷。该作品采用快乐向上的色彩语言，简洁明快而充满童趣，不仅向同学们展现了音乐的无穷魅力，更通过色彩传达出积极向上的情感力量。

　　同时，学校各个走廊、角落也被赋予艺术气息，学生们仿佛置身“艺术殿堂”。

　　“校园文化不仅是口号，更要通过具体细节展现。”毛珺杰说，校园景观设计承载着教育属性，需以艺术为媒介，传递人文情怀，“晨晓的实践正是这一理念的生动体现”。

　　“我希望通过这样的改造，让更多的人关注校园文化建设，尤其是那些容易被忽视的公共空间。”如今，晨晓仍在探索艺术与教育的更多可能性。

　　他相信，色彩与创意能为孩子打开更广阔的世界，而校园的每一处空间，都可以成为美的启蒙之地。(完)