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所服务的区域:市辖区(下辖6个街道办事处、2个镇、0个乡、)!




市辖区东郊街道









西溧村,尚院社区,妥要村,群科新区城北,牛皇村,羊达村村,大垭,西董堤,三脚富荣社区,中楼村,上畈村,七甲溪村,三塔兴隆寺村,北贤丘村,兰凤村。







林周县(张秋镇、码头李镇、建设街道)、罗田镇、新河街道、台路沟乡、东杜尔基镇)




大刘庄村,丹竹村村,栋亚村,君山芦苇总场类似村,祝肖联村村,凤凰村,小徐村,丁赵村,明星村谢屋村,梅湖社区,冗渡村,沙河村,老鸦张黄庄村,龙泉湖村,基建社区。








榜溪村,花沟村,江集,德兴村,韩寨村,马家沟,芦店,沙河,庆新社区寨背,三联村,周家营子村村,井二里北,赤中店南村万寿村,拿网村,德仁务中街村







汤道河村,盐田村,明郭,开鲁一村,薛召,东滩村,黄金时代社区,方家庄,临淮路社区青西社区,大塘村,窦洪爽村,兴福村,青岚姜桥村,泰山社区,福兴地









龙头村,巨屯村,泉塘,大沟村,东升社区,山赵村,新政村,双建村,水掌村三官庙村,王集,四方村,邓屯村,塘桥村中心街社区,刘伏庄村,上集社区村









北流市(下辖1个街道、5个镇、7个乡









衡阳市(下辖3个街道、2个镇)







子良村,前李楼村,天龙路社区,石湖村,战胜村,陶塘社区,朗北街,梁甫村,侨安社区义东沟社区,河头梁村,南靳庄村,红宋村,长坑村伙牛村,红西村,双庙崔村










孟州市(如东东安科技园区、八岭山镇、玛尼图煤矿)、万春街道、沐溪镇、永庆乡、枫湾镇) 流湖街社区,梁家庄村,庙庄村,康乐社区,霞行社区,前堤村村,宁屯村,后染各庄,郝家山村永杨村,幸福村,营发村,桥东社区,马厂村曹旦麻,育林村,高仁村村

  今年高考命题有何特点?

  坚持立德树人,强化基础考查,突出思维品质考查,注重考教衔接

  6月7日,2025年全国高考语文、数学考试举行。今年是新课标在全国高考中全面落地的首次高考,高考命题有何特点?记者采访了教育部教育考试院相关负责人、专家及一线教师。

  “今年高考命题工作有4方面特点:坚持立德树人,强化基础考查,突出思维品质考查,注重考教衔接。”教育部教育考试院相关负责人介绍,高考命题工作聚焦关键能力、学科素养和思维品质考查,积极构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,着力提升人才选拔质量。

  “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“我要以带血的手和你们一一拥抱,因为一个民族已经起来”……今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,全国一卷作文题选取相关材料,引导考生厚植家国情怀。

  全国二卷作文题鼓励考生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。“从阅读、语言运用到作文,今年高考语文题坚持立德树人。”中国教育在线总编辑陈志文说。

  与此同时,高考命题还注重强化基础考查。教育部教育考试院相关负责人表示,今年高考试题依据高校人才选拔要求和高中课程标准命制,确保“内容不超范围,深度不超要求”,引导教学回归课标、回归课堂,减少死记硬背和“机械刷题”。

  突出思维品质考查,也是专家对高考命题特点的感受。

  “问一:譬如种植一株树,或者一株花,如何能使之必然生活,而且会发荣滋长?”“问三:依理想而论,种植花树以阴雨天为宜,为何舍此不取,反要选择天晴之日?”高考语文全国一卷阅读Ⅰ的选文,以种植入门技能为线索,采用问答形式,行文结构清晰,层层推进。

  “一问一答,问题之间的逻辑关系需要考生把握。”北京师范大学资深教授、教育部基础教育课程与教学咨询委员会委员王宁说,学生须在阅读理解的基础上运用逻辑思维能力进行分析。

  在高考数学全国卷试题中,全国一卷第六题设置了帆船比赛的情境,考查向量的相关知识;第十五题关于某疾病与超声波检查结果关系的研究,体现统计知识和方法在现代生活中的应用……教育部教育考试院相关负责人表示,今年高考试题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,并创新试题形式和设问角度,增强开放性、探究性,以激发学生的问题意识,引导学生独立思考、深入探索、勇于创新。

  据了解,为做好2025年高考命题工作,教育部教育考试院广泛开展教情学情调研,加强考试内容与高中教育教学的衔接,积极推动教学评一体化,助力高中育人方式改革不断深化。

  例如,高考语文全国一卷阅读Ⅰ的第五题引入柳宗元《种树郭橐驼传》,与阅读材料相关内容进行对比,强化了教材与考试的关联,引导教师在课堂上开展深度教学。全国二卷阅读Ⅱ的材料选自《儒林外史》,而统编教材九年级下册“名著导读”板块专门安排了对《儒林外史》的阅读。“坚持教学评的一致性,依标命题,依教命题,与教材深度关联,是这些年高考语文命题坚持的方向。”人民教育出版社副总编辑、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长兼秘书长朱于国说。

  “高考命题既能体现育人导向,也融合对语文教学的指导,让语文教学找到了更明确的方向。”湖南省长沙市第一中学高中语文正高级教师周玉龙说。

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