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更新时间：2025-07-28 07:16:42　浏览次数： 014

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所服务的区域：阿城区（下辖2个街道办事处、9个镇、7个乡、）！

沙依巴克区永宁镇

马连洼北路1号院社区，东塘村，两顺村，高袁寨村，东草场村，西辛庄村，四路口中村，黑龙江省佳木斯市抚远市寒葱沟镇，炒米村保辛庄村，龙桥村，大鹏溪村，郭家庄村，朱同庄河南省郑州市中原区西流湖街道，关庙社区，荷花社区。

银海区（夹河镇、湘滨镇、十五级镇）、滕王阁街道、布海镇、深井子街道、_特别版29.67.17）

红光村，温埠村，天宝寨村，永盛街社区，吉林省四平市伊通满族自治县西苇镇，八湾村，骑龙社区，汪团，库司庄什家，龙安村，山东省菏泽市曹县倪集街道，八道河子村，宝启公寓善福村，红卫村村，八和。

前山，应店街社区，唐庄村，邵畈，蔡寨村，新迁村，印盒山，平桥，施坪村三峡坝区虚拟社区，恒茂华鑫社区，长生桥村，花园社区，小岭底党屋村，小桑村，赞根

三鑫村村，社叶村，荷莲峪村，孙油坊村，管白邱村，干河，塘富村，连鳌，西瓦房港村桃园，腰斯吐嘎查，后二道村，罗湾村，赵店村关庙村，西高庙村，前进村

中杨堤村，黑龙江省大庆市林甸县东兴乡，蛮子营，江沿村，康庄村，大窝铺，富润社区，万福辛庄村，上海市市辖区浦东新区祝桥镇沙坪社区，叶山村，海棠湾社区，杜家庄村，岗子村东王庄，郑家庄，益合村

岚县（下辖7个街道、8个镇、8个乡

北仑区（下辖7个街道、2个镇）

司门村，北山，蒋坡，厂北，小河口街社区，长青社区，西峰寺，苟庄村，蒙三村北孙村，新疆维吾尔自治区塔城地区托里县乌雪特乡，耀莪村，西大街社区，教场汪武颈村，山南村，文昌社区

平凉市（橄榄坝农场、_进阶版9.291、养马街道）、_GM版26.70.40、坪梅矿务局坪石管理区、碧城工业区、_旗舰版4.165）上马龙村，后郑村，麻栗场社区，寺口村，黄竹山村，坡里村，桥口村，良寸村，康家堡东江村村，许浦村村，亚坪，袁湾村，黄正村下院山村，王沟村，下村村

　　杭州5月23日电(林波)近日，走进浙江省杭州市奥体实验小学的地下接送中心，各种五彩斑斓的管道变成孩子们穿越时空的通道，手绘风筝悬挂在“空中”，孩子们创作的装置艺术陈列在展示柜上，原本单调的地下停车场变成了充满童趣的艺术长廊。

　　这一转变的背后，离不开华人艺术家晨晓的巧思与付出。

近日，晨晓接受专访。　林波摄

　　从海外到故乡：传播美的艺术

　　作为“中国好色彩”的代表艺术家，晨晓出生于浙江著名的教育世家。旅居海外期间，他游历80多个国家和500多个城市，举办了70余场个人画展，其作品以明快的色彩和独特的构图在西方艺术界广受关注。

　　尽管长期生活在海外，晨晓始终心系故土，不忘传承家风，赓续老一辈人的教育事业。

　　2018年，他婉拒多所国内名校的邀请，回到家乡担任浙江农林大学暨阳学院晨晓艺术与设计学院院长，致力于将“中国好色彩”融入美育教育，竭尽全力打造校园文化建设，承担着作为一个艺术家的社会责任。

　　“画，就是美的呈现；画家，就是传播美的艺术。”晨晓这样诠释自己的创作理念。

　　他的画风鲜明活泼，甚至被孩子们亲切地称为“花花绿绿的画家”。然而，他更希望将艺术带入校园，让美育滋养孩子的成长。

晨晓打造的地下停车场文化空间一景。　林波摄

　　地下停车场的“艺术变身”

　　杭州市奥体实验小学的停车场是一个地下空间，晨晓在打造校园文化建设时，敏锐地发现了它的改造潜力，“公共空间不应被忽视，它可以是文化和艺术的载体”。

　　为了让空间“活”起来，晨晓策划了一场特别的艺术活动——邀请学生在风筝上绘制自己的梦想。

　　孩子们天马行空的创意跃然纸上，这些五彩斑斓的风筝随后被悬挂在停车场顶部，成为一道独特的风景。

　　此外，他还设计了展示柜，陈列学生的手工作品，让接送孩子的家长能近距离感受童真的艺术表达。

　　“现在这里不仅是接送区，更是家长、老师和孩子的互动窗口。”杭州市奥体实验小学副校长毛珺杰表示，这样的改造让校园文化更加鲜活，也让艺术潜移默化地影响学生的成长。

近日，晨晓介绍其打造的文化空间一景。　林波摄

　　艺术赋能校园文化

　　在晨晓看来，艺术家不仅要追求个人创作，还应承担社会责任。他将其雕塑作品《天书》带入校园，融合中国古代智慧与西方经典名句，激发孩子们的思考。

　　环型壁画《富春山歌》是晨晓依据其杭州亚运会作品《新富春山居图》专门为学生改变的壁画，它将色彩与音乐交融，呈现出别具一格的艺术画卷。该作品采用快乐向上的色彩语言，简洁明快而充满童趣，不仅向同学们展现了音乐的无穷魅力，更通过色彩传达出积极向上的情感力量。

　　同时，学校各个走廊、角落也被赋予艺术气息，学生们仿佛置身“艺术殿堂”。

　　“校园文化不仅是口号，更要通过具体细节展现。”毛珺杰说，校园景观设计承载着教育属性，需以艺术为媒介，传递人文情怀，“晨晓的实践正是这一理念的生动体现”。

　　“我希望通过这样的改造，让更多的人关注校园文化建设，尤其是那些容易被忽视的公共空间。”如今，晨晓仍在探索艺术与教育的更多可能性。

　　他相信，色彩与创意能为孩子打开更广阔的世界，而校园的每一处空间，都可以成为美的启蒙之地。(完)