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所服务的区域:罗城仫佬族自治县(下辖2个街道办事处、3个镇、1个乡、)!




峨山彝族自治县锁作乡









念甲村,常庄,上冶,地坪村,南杨庄村,五星村村,大屯村,形山村,金星村樟溪村,东马合村,大江坪社区,柳河沟村,新塘村半山,高庄村,下潭。







南昌县(太平镇、长所乡、北京街道)、柴岗乡、固墙镇、石潭镇、坪寨彝族乡)




金堆村,良村村,冮台,任家坝村,吴川村,板桐村,龙兴村,陆桥村,瑞鹏苑社区古城,高岩社区,西门,东溪村,东岳庙村张苏留慈,长安村,麻柳社区。








西水沟,皂田村,赵家坞,若多,夏家峪村,顶新村,东风社区,上宝塔村,车道峪村王家庄南村,新峰村,西二里店村,刘屯,上清曹庄,南屏村,南湖新村社区







营坪村,尹家窑村,罕达罕嘎查,曼美社区,芒傣村,古柳新村,泰山村村,丛牙村,青杨北村东刘庄,哈迭村,南关第二村,琴岭村,御东村留寺林村,青云桥村,沈店社区









茅草营,永王庄,大梨行村,西街村,北辛窑村村,土窝子,西马群村,尖山社区,周庄村庙前社区,赵庄,勤劳村村,白鹤铺村,舜南村村傅坊村,孔厂,薛家崖村









琼山区(下辖7个街道、3个镇、1个乡









象州县(下辖1个街道、6个镇)







载那村,北郑楼村,中湾村,上旱村,清洁村,民建村,大崔村,祝庄村,创智坊紫亭村,远东社区,东孟港,板欧村,王寨村文广,石墓头村,钟老坟










喜德县(铜鼎镇、果园镇、王下乡)、紫湖镇、临泽镇、汇源街道、延安南路街道) 哈日毛都嘎查,黑马河,联伍村,先锋村,欧泽村,珠埕村,安乐社区,黔陶村,那林街社区靖樟村,郭店,田边村,陈宅村,大山口村马湾村,大铭村,大营子村

  今年高考命题有何特点?

  坚持立德树人,强化基础考查,突出思维品质考查,注重考教衔接

  6月7日,2025年全国高考语文、数学考试举行。今年是新课标在全国高考中全面落地的首次高考,高考命题有何特点?记者采访了教育部教育考试院相关负责人、专家及一线教师。

  “今年高考命题工作有4方面特点:坚持立德树人,强化基础考查,突出思维品质考查,注重考教衔接。”教育部教育考试院相关负责人介绍,高考命题工作聚焦关键能力、学科素养和思维品质考查,积极构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,着力提升人才选拔质量。

  “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“我要以带血的手和你们一一拥抱,因为一个民族已经起来”……今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,全国一卷作文题选取相关材料,引导考生厚植家国情怀。

  全国二卷作文题鼓励考生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。“从阅读、语言运用到作文,今年高考语文题坚持立德树人。”中国教育在线总编辑陈志文说。

  与此同时,高考命题还注重强化基础考查。教育部教育考试院相关负责人表示,今年高考试题依据高校人才选拔要求和高中课程标准命制,确保“内容不超范围,深度不超要求”,引导教学回归课标、回归课堂,减少死记硬背和“机械刷题”。

  突出思维品质考查,也是专家对高考命题特点的感受。

  “问一:譬如种植一株树,或者一株花,如何能使之必然生活,而且会发荣滋长?”“问三:依理想而论,种植花树以阴雨天为宜,为何舍此不取,反要选择天晴之日?”高考语文全国一卷阅读Ⅰ的选文,以种植入门技能为线索,采用问答形式,行文结构清晰,层层推进。

  “一问一答,问题之间的逻辑关系需要考生把握。”北京师范大学资深教授、教育部基础教育课程与教学咨询委员会委员王宁说,学生须在阅读理解的基础上运用逻辑思维能力进行分析。

  在高考数学全国卷试题中,全国一卷第六题设置了帆船比赛的情境,考查向量的相关知识;第十五题关于某疾病与超声波检查结果关系的研究,体现统计知识和方法在现代生活中的应用……教育部教育考试院相关负责人表示,今年高考试题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,并创新试题形式和设问角度,增强开放性、探究性,以激发学生的问题意识,引导学生独立思考、深入探索、勇于创新。

  据了解,为做好2025年高考命题工作,教育部教育考试院广泛开展教情学情调研,加强考试内容与高中教育教学的衔接,积极推动教学评一体化,助力高中育人方式改革不断深化。

  例如,高考语文全国一卷阅读Ⅰ的第五题引入柳宗元《种树郭橐驼传》,与阅读材料相关内容进行对比,强化了教材与考试的关联,引导教师在课堂上开展深度教学。全国二卷阅读Ⅱ的材料选自《儒林外史》,而统编教材九年级下册“名著导读”板块专门安排了对《儒林外史》的阅读。“坚持教学评的一致性,依标命题,依教命题,与教材深度关联,是这些年高考语文命题坚持的方向。”人民教育出版社副总编辑、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长兼秘书长朱于国说。

  “高考命题既能体现育人导向,也融合对语文教学的指导,让语文教学找到了更明确的方向。”湖南省长沙市第一中学高中语文正高级教师周玉龙说。

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