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管家婆一和中特,文化空间数字化实践路径-观察者

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所服务的区域:扎囊县(下辖8个街道办事处、6个镇、9个乡、)!




成华区石城镇









江家村,远佛口村,前孤山子村,梅园社区,观泉苑社区,打堡,华墅社区,万庄,西马村南门街村,野堆村,欧瀑村,赵庄社区,段佐村红心村,路寨联合村,蛤蚂村。







襄城县(东升镇、公塘乡、千工坪镇)、汪川镇、转导乡、接龙镇、麻埠镇)




前大郭村,松塔村,宠江,爬别村,陈石畔村,湖滨路社区,沙基村,刘村,八角山生活区两涧村,岙口村,联丰村,安全村,南新一村咸东社区,金谷村,东马胡寨。








湾段头村,溪坪村,坪江村,大南旺村,金秋社区,员宅村,腾阳村,新田铺第一社区,黄柏岭村乌石村,三关村村,耿庄,河江村,宝塔村杨叶社区,红坡村,城阴村







上秃亥,图古日格嘎查,德善村村,金华村,石头沟村,威东村,路口村,南龙村,延福村江岸村,马嘴村,古洞窑,东双村,贾庄村富民社区,狮子社区,把戏坨村









吾塘岭村村,彦张,冯河村,楚城村,东梁小汪,二道湾,阴店,哈旦达,挟河古台寺村,上游村,潘家庄,潘刘村,咀王村胡家佐,中岳店村,水平村









岳阳楼区(下辖9个街道、2个镇、0个乡









田家庵区(下辖9个街道、2个镇)







兴业社区,上寨,南园,邢庄村,飞跃社区,星子山村,西李,瑞市,黄土岭社区顾窑,三池埔村,清源社区,罗源村,陈山头龙门社区,联合,石马村










敖汉旗(渔沟镇、南壕堑镇、兴隆镇)、合心镇、河东乡、大安乡、东太乡) 乌抛村,南街村,西塘河村,东康家村,后张村村,顾家营,梅园村,凤凰山社区,强家庙村岐下村,丁家坪村,坪头村,杜辛庄,太和村朱圩村,文荣社区,程沟村

  今年高考命题有何特点?

  坚持立德树人,强化基础考查,突出思维品质考查,注重考教衔接

  6月7日,2025年全国高考语文、数学考试举行。今年是新课标在全国高考中全面落地的首次高考,高考命题有何特点?记者采访了教育部教育考试院相关负责人、专家及一线教师。

  “今年高考命题工作有4方面特点:坚持立德树人,强化基础考查,突出思维品质考查,注重考教衔接。”教育部教育考试院相关负责人介绍,高考命题工作聚焦关键能力、学科素养和思维品质考查,积极构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,着力提升人才选拔质量。

  “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“我要以带血的手和你们一一拥抱,因为一个民族已经起来”……今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,全国一卷作文题选取相关材料,引导考生厚植家国情怀。

  全国二卷作文题鼓励考生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。“从阅读、语言运用到作文,今年高考语文题坚持立德树人。”中国教育在线总编辑陈志文说。

  与此同时,高考命题还注重强化基础考查。教育部教育考试院相关负责人表示,今年高考试题依据高校人才选拔要求和高中课程标准命制,确保“内容不超范围,深度不超要求”,引导教学回归课标、回归课堂,减少死记硬背和“机械刷题”。

  突出思维品质考查,也是专家对高考命题特点的感受。

  “问一:譬如种植一株树,或者一株花,如何能使之必然生活,而且会发荣滋长?”“问三:依理想而论,种植花树以阴雨天为宜,为何舍此不取,反要选择天晴之日?”高考语文全国一卷阅读Ⅰ的选文,以种植入门技能为线索,采用问答形式,行文结构清晰,层层推进。

  “一问一答,问题之间的逻辑关系需要考生把握。”北京师范大学资深教授、教育部基础教育课程与教学咨询委员会委员王宁说,学生须在阅读理解的基础上运用逻辑思维能力进行分析。

  在高考数学全国卷试题中,全国一卷第六题设置了帆船比赛的情境,考查向量的相关知识;第十五题关于某疾病与超声波检查结果关系的研究,体现统计知识和方法在现代生活中的应用……教育部教育考试院相关负责人表示,今年高考试题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,并创新试题形式和设问角度,增强开放性、探究性,以激发学生的问题意识,引导学生独立思考、深入探索、勇于创新。

  据了解,为做好2025年高考命题工作,教育部教育考试院广泛开展教情学情调研,加强考试内容与高中教育教学的衔接,积极推动教学评一体化,助力高中育人方式改革不断深化。

  例如,高考语文全国一卷阅读Ⅰ的第五题引入柳宗元《种树郭橐驼传》,与阅读材料相关内容进行对比,强化了教材与考试的关联,引导教师在课堂上开展深度教学。全国二卷阅读Ⅱ的材料选自《儒林外史》,而统编教材九年级下册“名著导读”板块专门安排了对《儒林外史》的阅读。“坚持教学评的一致性,依标命题,依教命题,与教材深度关联,是这些年高考语文命题坚持的方向。”人民教育出版社副总编辑、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长兼秘书长朱于国说。

  “高考命题既能体现育人导向,也融合对语文教学的指导,让语文教学找到了更明确的方向。”湖南省长沙市第一中学高中语文正高级教师周玉龙说。

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