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长海县横街镇
孟家庄，红土社区，料坊村，河津营村，西巴彦胡硕嘎查，堤头，樊大庄村，兴华村，京口村龙燕村，新塘村村，张村街村，洲岛紫园社区，港道村代家湾村，康家沟村，西际村。
遂宁市（庙溪乡、兴东街道、九皋镇）、马金镇、巴彦塔拉镇、十三敖包镇、下营乡）
上泉塘社区，窑底村，义河村，唐庄村，法土，东北庄，前付楼村，未来城社区，万寿宫社区苏寨新村村，尤庄村，枣树村，冀拐村，狮象村永兴社区，红门，白塔寺村。
金房村，渡头村，新港村，谢家屯村，西黄垡村村，潮州市潮安区登塘镇小葫芦，新村村，建设社区，府前石硼村，陈家庄村，城上村，东王村，东铺村张村村，李家洋村，上底村
上坪村，达翁村村，北大过村，永安村村，澳门路社区，金水河，杨庄子村，范台村，西华瑶村高庄村，韩寨村，阁老村，秋湖，坡拉村大昆仑社区，蚂桥社区，友谊村村
陈家堡村，汤垴村，南梁元店村，马家沟村，梓越村，康盛街社区，晨曦社区，红土山村，北新发村西岗村，王家沟村，南新立，镇中，南道村下西峪村，沙沟河村，谷家村
漳州市（下辖3个街道、5个镇、4个乡
铁门关市（下辖8个街道、7个镇）
马中桥村，花被村，天德村村，吴庄村，龙平社区，高村社区，北关村，白沙社区，北辰社区府河村，新庄村，白马堰社区，尧村，西方吕南村联社村，水峪村，六十三号院社区
泾源县（央隆乡、黄坑镇、龙塘镇）、高镇、保华镇、东莞镇、白马石乡）
刘晒村，下寨村，北刘庄村，家喻社区，木莲村，西老庄，赖村村村，庞川村，小方村霞塘社区，顺德，三合头，皇坟村，七里村上庄村，寨准村，新民村
《教师教学用书》，2019年12月版
先看语法问题。
“多是短句，很少用长句”这一判断的错误还不仅仅在于用开头部分的例子涵盖了全篇，关键是，分析者自身并不清楚语法意义上的关于短句和长句的定义，所以，其举出的所谓“短句”，大多不是句子，不过是一个长句中的短语成分而已。可以说，写《教师教学用书》的人正好把话给说反了。比如其第1段举出的“岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事”这个例句，其中，前面相对比较短的词语“岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火”，都是作为一个长句中的短语成分，来充当后面“是”一字的主语的。即便退一步说，组成主语的那些短语算是他所谓的“短句”，也不是为了表明“抒情的节制、含蓄”，恰是为了表明其抒情的直白，是作家要一口气都把这些内容讲出来，以表明孩子对这些活动的奔赴、兴高采烈的喜欢心情、那种向往的并无例外。总之，《教师教学用书》有关《灯笼》语言特点的这段分析，可以说每一层意思都说错、说反了。
再举一个对修辞分析失误的例子。
《教师教学用书》对这个结尾的解读是：
最后我们来看逻辑方面的问题。
对此，《教师教学用书》给出的参考答案是：
作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的治国者、大勇的志士的体现。
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