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所服务的区域：延平区（下辖6个街道办事处、5个镇、0个乡、）！
平顺县歇马镇
西关外社区，油房孙村，铜厂村，双垌村，南寨村，巴彦门都嘎查，八五二农场第四管理区，岳沟村，铁路社区竹溪村，九星村村，巴木，杨集社区，小澪村东中社区，西张务村，三文村。
永定区（_标配版1.047、杨柳街道、上堡乡）、_界面版77.74.67、田蓬镇、孔氏乡、_HD33.35.55）
双庙，建华社区，蒋圩村，安徽省池州市石台县丁香镇，哈鲁岗村，得胜社区，北相，孟塘村，王村东横村，胡岗村，吴家巷社区，小街，清水湖村富家村，甘肃省陇南市文县丹堡镇，罗李村。
桓坡村，程段庄村，筒车湾社区，湖南省怀化市会同县金子岩侗族苗族乡，驻马店市汝南县、中山市东升镇、宣城市泾县、咸阳市渭城区、丽江市古城区、南京市溧水区、甘南临潭县，王家坪村，坂头村，和平社区，罗阳新村第四韩套村，水晶庙村，栏桥村，大榆树村，陈家榜村杏山村，吴家村，长沙市长沙县、枣庄市市中区、东方市大田镇、吕梁市文水县、萍乡市安源区
南河边社区，李村村，柏垭观村，新文村，老虎石沟村，坡荣村，赵家店社区，代海营子村，武岗辛店村，蔡川村，冷水，福田村，下姜台村眉田村，大龙村，上海市市辖区闵行区吴泾镇
北寨中村，沙沟村，滕庄，薄家，德翔里社区，鲤鱼村，东山村，五十亭村，曙光村后朋固，红旗村，东刘村，仇化庄村，槐树港新联村，大北沟，班弄
泰兴市（下辖8个街道、6个镇、0个乡
临桂区（下辖5个街道、5个镇）
博艺社区，新店，活村村，安乐社区，小黄村，象山社区，樟桥村，和平新村社区，青峰村大坡田村，秦淮社区，金鸡村，许家庄，广厦社区龙家潭村，泰安道社区，西李庄村
清江浦区（上清寺街道、尚家镇、_社交版5.748）、公塘乡、谢旗营镇、长智镇、筵宾镇）
枣庄市山亭区、昭通市大关县、扬州市仪征市、榆林市子洲县、蚌埠市禹会区、内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗、荆州市石首市，石淙村，月山，中心社区，德万村，龙竹村村，黄圩村村，江苏省盐城市盐都区秦南镇，富强路社区聊城市茌平区、屯昌县西昌镇、六安市金安区、鹤岗市萝北县、甘孜炉霍县、文山西畴县，繁华村，金源村村，贾色，嘉会街刚边村，北冯堤，盐田村
青少年群体中流行的卡牌，正成为校园法治教育的“工具包”。近日，“法治护航成长 共建阳光校园”主题活动在上海市北郊学校举办，国内首套校园防欺凌“图书+卡牌”主题教育手册《对校园欺凌说“不”》亮相。
校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
通过卡牌的方式，法治教育不再是枯燥的条文背诵，而成为一场寓教于乐的探索。这一模式与学科教育中强调的“情境化教学”“游戏化学习”理念不谋而合，不仅为校园欺凌防治提供了新思路，也为教育工作者开展校园法治教育提供了借鉴。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
(作者系北京教育学院附属大兴实验小学教师)
《中国教育报》2025年06月02日第2版
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