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澳门202期,打造节能办公区实用方案-综合点评

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所服务的区域:焦作城乡一体化示范区(下辖9个街道办事处、2个镇、1个乡、)!




阜平县民和乡









新环村,花亭村,河南省洛阳市偃师区高龙镇,官殷新村,茴新村,王田各庄村,北头,东子山村,曹家堡村后田村,新二社区,西尧头,江苏省扬州市邗江区平山乡,杨广城村尖角二村,吴村村,天元社区。







卧龙区(江北镇、界市镇、石场乡)、白海子镇、北书店街道、_GM版7.27.87、菱塘回族乡)




张堂,三合村,三岔店村,东红,静电社区,澜悦社区,岭孜村,保利社区,木枯潮山村,大马金村,湖北省省直辖县级行政区划天门市张港镇,西河村,南寨村纳玉村,汇园里社区,宋杖子村。








水上村,肖村营,南藏家庄村,西藏自治区山南市隆子县准巴乡,南关社区,龙凤村,陵园社区,史村村,大汪山社区钟停坝,东四,莲花村,顶上村,张楼村前荆乡,罗伍村,西董家庄村







健康路社区,姚岗村,江苏省淮安市清江浦区黄码镇,新堰村,肖家村,花园,寺河南社区,史村,八里屯宋柳,芳草社区,洪庄村,陡门社区,博爱村李周天,鹤壁市山城区、庆阳市庆城县、儋州市中和镇、琼海市大路镇、抚顺市东洲区、湘潭市湘潭县,王楼村









坪坑村,秦岗村,信义村,天山堡村,大场,蒲洞村,上正社区,北两岗村,铁牛社区灵山村,白坂村,马村,甘林村,靳桥村月潭河社区,东伯章,葛楼村









抚顺县(下辖5个街道、4个镇、9个乡









白河县(下辖5个街道、8个镇)







观海社区,三台,宫家联村,丁庄子村,安徽省淮北市相山区相南街道,西榆林,五丰村,羁马,小河里上康布村,云和园社区,黄土坡村,丁华村,木埠头村七里韩村,云南省大理白族自治州巍山彝族回族自治县紫金乡,房家村










榕城区(善厚镇、张家营子镇、雁园街道)、双柳街道、西城街道、花台乡、_ios33.100.81) 八庙社区,曹碾头村,内蒙古自治区呼伦贝尔市根河市好里堡街道,彩发社区,宝潭村,玉皇庙村,下毛家圈村,八角,庄田村路外村,上滩村,红石社区,刘庄煤矿社区,友爱村唐子村,陈市村,杨家岔村

  北京7月22日电 题:AI赋能海外华文教育探索可持续发展新路径

  记者 韩辉

  全球数字化和智能化浪潮下,华文教育面临前所未有的机遇与挑战。近日,多位海外华文教育从业者接受记者连线采访,探讨AI(人工智能)时代的华文教育可持续发展之路,并分享教育管理方面的创新实践。

  “传统海外华文学校主要依靠线下活动和家长口碑招生,推广成本高且效率低。”阿联酋迪拜你好教育学校校长叶奇表示,如今,AI技术正在改变这一局面。通过部署智能问答机器人解答在线咨询,学校不仅提高了生源转化率,还减轻了教师负担,使其从基础咨询工作中解脱,专注于更有价值的学生指导。

  叶奇说,学校的日常文档处理工作较为繁琐,而AI能高效整合教务系统、完成智能财务对账、快速调取档案信息。此外,AI排课通过分析教师教学风格并与学生需求匹配,显著提升了排课效率。

  法国小龙人学校2022年创办于法国安纳西。目前,该校已与法国20多所学校达成合作,开设中文课堂和中文学习俱乐部。“在海外做华文教育不能仅凭情怀,更要依靠创新。”该校校长王思文告诉记者,他们将中文学校转型为国际成长中心,推出“中文课+特色课程”的模式,例如教学生用AI编程制作中国风动画,以及开设中文户外课,在阿尔卑斯山徒步中学习自然词汇。

  此外,该校还开发了全自动报名系统和AI教师管家,通过数据化绩效激励提高出勤率和续课率。

  “最令我们自豪的,不是学生数量,而是越来越多法国学生主动表示想学中文。”王思文坚信,当科技与教育相遇、传统与创新碰撞,就能创造出充满惊喜的文化交融平台。

  荷兰代尔夫特中文学校教学部负责人刘延表示,从一线教学实践出发,AI可以提供定制化的教学资源,成为教师的灵活助手,同时实现学习路径的个性化。她以成语教学为例,课前AI导入并还原故事情境,学习中提供沉浸式体验,课后链接跨文化互鉴,创造综合性学习体验。

  在刘延看来,AI与华文教育的结合绝非工具的替代,而是对育人的探索。“技术是路径,教育才是本质。若AI为我们插上翅膀,文化感知和传承才是共同向往的彼岸。”

  厄瓜多尔思源中国语学校教务主任刘蕊称,该校通过建设学校官网和在线学习平台,快速完成了线上教学转型,吸引了秘鲁、哥伦比亚、阿根廷等多国华裔家庭及中文爱好者,使受地理限制的孩子与学校建立稳定学习关系。

  “海外华文学校在拓展教学边界、探索文化传播新路径时,AI是推动可持续发展和规模化公益的必然选择。”刘蕊表示,思源中国语学校将借助AI搭建智能教学平台,精准对接需求,构建“智慧教学+远程认证+文化拓展”三位一体服务模式。

  加拿大安达教育联合创办人缪熙指出,海外华文学校面临的挑战具有共性。他认为,要打破因经营目标和教学手段不明确而导致的下行螺旋,需要依托现有资源,并借助AI等创新技术来开发课程,这样才能确保学校在当地社区长期扎根。

  缪熙强调,海外华文学校必须建立正确的经营逻辑,即从设定清晰的目标出发,以此带动市场拓展、资金筹措、教学质量提升和良好口碑,最终形成良性循环。(完)

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