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更新时间：2025-07-28 03:04:52　浏览次数： 721

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所服务的区域：颍泉区（下辖3个街道办事处、9个镇、8个乡、）！

峡江县甘棠镇

李家花园村，白腰村，雷寨，吉春社区，孟村，天子村，六桥村，溪边村，彭坊村新港城虚拟社区，洛城寨村，团结村，富盐村，前三家子胡家河村，长滩河村，蒿子水村。

龙湾区（博望镇、珠吉街道、_VR版44.68.33）、陈家嘴镇、大法寺镇、八角楼乡、_升级版0.218）

段堡村，建角村，河南社区，丹土村村，仝家庄，白土窑村，刘家垸生活区，王朴村，蓬溪村广东省梅州市大埔县洲瑞林场，麦池，董庙村，湾坪村，台州路社区吴宝路第二，南海家园三里社区，三根树村。

雷湖村村，大尹庄，白岩塘村，临涧路社区，李马村，冯老庄，大溪村，万美村，部城社区兴侨社区，金光村，铁厂村，杂日尼瓦村，小岔则村山前村村，后场村，石楼

圩坪寺村，秀水社区，水泉村，苑家沟，从楼，增丰村，仙阁，前营村村，通伏村湾宋村，红门村，王家山村，跃进村，荆林村小湾村，上观庙，上东村村

曲瓦村，石抗坝村，贺胜桥社区，云南省楚雄彝族自治州姚安县前场镇，华坊村，暖阳村，西位村，罗坪村，瑞丰社区皮叶树村，小荒地村，江苏省盐城市阜宁县板湖镇，琅琊台路社区，双泉峪村新村，永林村，城西社区

八公山区（下辖4个街道、1个镇、0个乡

抚州市（下辖0个街道、5个镇）

城中社区，白果村，桥南村，李大庄，六域村，马嘶村，和平村，高关村，上海市闵行区、怀化市鹤城区、清远市英德市、甘南迭部县、晋中市平遥县都家庄子村村，瓦堆湾村村，横辽村，骑龙村，陕西省铜川市耀州区坡头街道大雁村，东楼村，陆油坊

新宾满族自治县（炉山镇、辛店镇、村戈乡）、_网页版92.53.66、铜陵镇、双龙镇、_ios79.49.31）团结村，青台阁，忠诚村，构皮村，河苑社区，皂角村，东街，城内，方谷村东韩村，夫坪村，草庙，永安社区，黄城墩村村鸡公山村，格云，五二村

　　上海7月16日电 (记者陈静)上海市教委方面16日对记者介绍，今年是“组团式”教育人才的轮换大年，上海市教育系统将在暑期集中选派近200名“组团式”支教教师。

　　上海将聚焦对口地区培训需求，打造“需求诊断—方案设计—跟踪指导”一体化业务支持体系，建立全流程服务保障体系。同时，上海将深化智力帮扶，把教育综合改革经验更广泛地辐射到对口帮扶地区。

　　据悉，近年来，上海市教育系统秉持系统谋划、精准施策、持续推进的发展理念，构建起集教育帮扶、人才培养、科技创新和文化交流于一体的多维度对口帮扶体系，积极推动西藏日喀则、新疆喀什、青海果洛、云南省等7省份22地(州)和三明、六安两个革命老区基础教育、职业教育和高等教育全链条发展。

援藏干部在世界屋脊开讲关于人民城市理念探索实践的“大思政课”。(上海市教委供图)

　　通过“组团式”人才帮扶、特色思政课程建设、科研成果转化与产业赋能，上海有效破解对口地区发展“瓶颈”，培养了大批“带不走”的本土人才，助力产业结构优化升级。教育对口帮扶为实现东西部协作和区域协调发展提供了可复制、可推广的宝贵经验。

　　在采访中，记者了解到，经过近十年的接力，由上海援建的日喀则市上海实验学校先后获评全国生态文明示范校、全国大中小学思政课一体化建设共同体成员校、全国中小学科学教育试验校等，取得多项西藏自治区基础教育“零”的突破。

　　上海市援藏干部联络组先后与西藏大学、复旦大学、上海师范大学等高校组建大中小学思政课一体化建设联盟，把“世界屋脊上的‘大思政课’”上到青稞地、城市规划展示馆和边境县。复旦大学、上海师范大学带领日喀则上海实验学校师生，在拉孜县吉角村青稞地开展“田间思政课”，实现理论教育与地域特色的深度融合。

　　上海援藏坚持精准、系统、长期，推动对口地区教育人才培养从“输血供氧”转变成“造血制氧”。援藏教师以“结对带教”形式与对口地区教师签约，通过听评课、深入教研组指导、上示范课等形式提升对口地区教师的教学科研水平。

2024年8月1日，六安学生来沪参观中共一大纪念馆。(上海市教委供图)

　　这样的故事同样发生在上海对口帮扶的新疆、云南、青海和革命老区等地。自2022年启动教育人才“组团式”帮扶工作以来，沪滇合力打造一支“带不走”的优秀本土教师队伍。2023年-2025年沪滇两地共同实施教育人才“组团式”帮扶校长教师赴沪跟岗研修项目，遴选118名被帮扶学校校长、骨干教师到上海进行为期一个学期的中长期跟岗。

　　在新疆喀什，随着2019年上海援疆教育集团的成立，上海教育援疆从“小组团”转向“大组团”，改变以往单点作战方式，以上海师范大学附属喀什实验中学(喀什六中)为核心校，在对口支援的四县(泽普、叶城、莎车、巴楚)分别成立县域“教育集团”，形成一个核心校、四个县域集团、辐射全地区的“1+4+N”模式。“1+4+N”模式组建六年来，经历了两批“万人教师”支教和两批“组团式”援疆，共计570名援疆教师和教育干部人才参与。

　　2023年9月，同济大学、上海大学、上海师范大学、上海对外经贸大学、上海工程技术大学、上海城建职业学院6所高校与新疆喀什地区3所高校“2对1”共建马克思主义学院，开创了上海思政教育“小组团”援疆新模式。

　　据悉，上海高校还将科研优势转化为产业动能，在云南等地书写“科技兴农”新范式。上海交通大学以“上海企业+云南资源+交大智慧”模式赋能洱源县海菜花产业，通过设立专家工作站与创新中心，将海菜花保鲜期从4天延长至12天，助力“洱源海菜花”成为云南唯一入选全国农耕农品记忆索引名录的绿色农产品；上海理工大学研发数字化智能监测系统，精准“感知”金沙江流域酸角树生长数据，带动3000名农户发展10万亩种植产业，户均增收超3000元；上海应用技术大学构建橡胶林下“补光种植—绿色生产—智能调控”技术体系，推动林下种植规模突破万亩，胶农每亩增收过万元，同步建立十余种中草药种植数据库，实现产量质量“双提升”。

　　上海市教委方面表示，从西北边陲到西南高原，上海市教育系统以高校为支点，将教育链、人才链与产业链、创新链深度衔接，既破解技术难题，又培育“带不走”的人才队伍，还构筑“融得进”的文化认同。

　　上海市教育系统还积极对革命老区等重点援助地区开展对口支援与合作交流项目。2023年9月，华东师范大学附属三明中学正式开学。面对教师团队高度年轻化和生源结构复杂的双重压力，华东师范大学附属三明中学明确提出“以教研立校”的战略，通过重构教研体系、创新课堂模式、激活教师潜能，探索出一条年轻教师与新建学校协同发展的特色路径，未来将与部分上海高校构建拔尖创新人才早发现、早培养机制。

　　如今，随着常态化访学机制的建立，上海对口帮扶正在探索稳定的师生选派交流周期。比如：喀什理工职业技术学院的学生以“融入式学习”姿态，精准嵌入上海高校班级，与本地学生一同上课，深度参与课堂讨论和小组作业，学习专业知识及先进的学习方法；教师则形成“观摩-交流-研讨”的学习闭环，深入高校课堂听课取经，参与教学研讨会议，学习课程设计、教学模式创新等内容。(完)

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