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更新时间：2025-07-23 08:51:08　浏览次数： 850

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所服务的区域：吴川市（下辖9个街道办事处、6个镇、8个乡、）！

陈仓区姚集镇

直属分场生活区，一力社区，谢坊村，刺竹山，内钱村，电建二公司社区，郭庄村村，东梧村，舍克东城社区，杨庄村，高耀村，曹沟村，潘家村大薛村，日月湖社区，龙江村。

孝南区（王寺街道、桃园镇、尧天坪镇）、上里镇、邸村镇、雪萨乡、襄陵镇）

落龙沟村，中沙村，门口葛村，潮州市潮安区庵埠镇中山社区，仁柜村，辛庄村，环溪村村，高湖社区，野庄村显南，西北楼社区，石狮村，下塞口村，杉树村陈二村，和义村，南塘村村。

太阳村，王庄，郭当村，友好社区，兴岗村，象山社区，金都社区，金瑞二社区，长荡湖村开元寺村，范南社区，龙泉社区，白羊村，胡老家村候口社区，四皓村，黑岩村

万金社区，古城村，唐杖子，栗木村，中坝子村，兰岭村，小穿芳峪村，南埠村，建工村社区云保村，新东村，前进村，波浪后村，石庄村兴和新村村，南江村，田心村

洋美村，广塘村，王家坝村，东唐，湖山村，锦泰社区，逊克农场第三十八管理区，联丰社区，油粉町社区柴庄，小山村，后三层村，国购广场社区，牙胡村二零四所社区，后曹村，何堤口

甘南藏族自治州（下辖8个街道、1个镇、5个乡

阜阳合肥现代产业园区（下辖7个街道、4个镇）

烈山区工业园虚拟社区，孙营子，凤河村，李家坬村，小运山村，六驿村，茭菱社区，万柳园社区，东港幸乐社区，聚庆村，大村街社区，富兴社区，四所楼村民航社区，徐家店村，余寨村

阳原县（华阳镇、龙门镇、明亮镇）、二郎坝镇、何家堡乡、仙踪镇、金所街道）莱贵村，石洞，光明，下河西村，松林村，龙山村，地库村，贺庄村，南洋河桥底村，班嘴社区，桥城铺一分村，相家官庄村，王堂朝阳社区，杨草厂，马架子村

　　本科及以上学历占比高达95.14%

　　我国中小学班主任队伍学历层次提升明显

　　本报长春6月2日电(记者任爽)近日，《中国教师发展报告2024》(以下简称《报告》)成果发布会在东北师范大学召开。记者从会上获悉，我国班主任队伍规模稳步扩充，队伍结构趋向合理，专业发展水平总体较高，学历层次提升明显，本科及以上学历占比高达95.14%。

　　《报告》以我国班主任队伍建设为核心主题，创新研发了中国特色的班主任专业发展测评工具，聚焦班主任社会地位、角色认同、工作投入、专业能力、“三感”(幸福感、成就感、荣誉感)等关键维度。

　　《报告》项目组深入我国22个省、5个自治区和4个直辖市，面向3642名中小学班主任展开调查分析，结合19所具有代表性的中小学校开展田野考察，并对特定班主任群体进行群像素描和案例剖析。

　　《报告》项目组负责人李广介绍，调研显示，近年来，我国中小学班主任队伍建设迈向高质量发展；班主任角色认同较强，角色认知、情感以及意志行为表现良好，履职信心坚定；班主任专业能力保持高位水平，教育家精神引领下的师德践行力出色，具备良好的沟通交流和班级管理能力；班主任工作状态处于中等偏上水平，能够保持高度的工作专注度和工作热忱度；班主任职业幸福感、成就感和荣誉感处于中等以上水平。

　　《报告》指出，我国班主任专业发展仍存在队伍质量亟待提升、社会地位面临危机、角色情感体验堪忧、工作投入边界模糊等问题。同时，针对我国班主任专业发展的总体现状以及面临挑战，《报告》提出了坚持教育家精神与创新素养“双培育”、专业标准与社会声望“双提升”、教育情怀与专业品性“双驱动”、职前培养与职后培训“双推进”、薪资待遇与职称晋升“双激励”、环境优化与制度完善“双协调”等举措建议。

　　《中国教师发展报告》是东北师范大学教师教育研究院推出的系列研究报告，以研究我国中小学教师队伍建设改革与基础教育高质量发展为宗旨，每年推出一个主题研究，已经连续发布5次，为我国教师教育研究和教师队伍建设政策研究提供了重要的参考。

　　作者：本报记者任爽《光明日报》( 2025年06月03日 08版)

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