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更新时间：2025-07-06 17:28:48　浏览次数： 417

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所服务的区域：平阴县（下辖9个街道办事处、9个镇、1个乡、）！

良庆区西大街街道

平义分村，塔加二，许桥村，和睦社区，潘冲村，许盆尧，玉泉村，阳光社区，渡头桥村七棵树村，陈朱村，北皇村，庙子梁农村社区，于家庄东明村，大三社区，观巢。

新洲区（连山林场、和谦镇、灯塔镇）、西关街道、廖屯镇、汀溪镇、兴丰镇）

马家沟村，兴隆桥社区，陈家庄村，崇文社区，海庙村，茶星村，郎家村，赵家铺，房上村敖网村，新光，莱山村，十三庄村，新建村村西坡西村，共和村，酉西村村。

崔家沟村，冮官屯，大泮口村，城北社区，楠木村村，什字街社区，西沟村，控乃村，南疃村张海庄村，西华东村社区，谢埠社区，吉坑村，西居社区辽大北社区，兴墩，塔拉吐嘎查

沿河街社区，前陵村，飞普村，大山，石庙张家村，胜利村村，千秋村，彭家寺村，杰盛里社区小坝村，拖船村，北村，德言庆庙村，石姜村雷居村，金盆村，石花山村

者整，韩家坑村，堤头，小汤山村，北青村，财神庙村，南阳胜村，东干木村，白莲湖社区先锋村，立柴湾村，广东省河源市和平县阳明镇雅水村，菅寨村，黄外海景路社区，通明山，大二龙村

玉州区（下辖4个街道、3个镇、5个乡

宽甸满族自治县（下辖3个街道、6个镇）

土仔坳村，西关社区，灼溪村，星子村，西庄村，永富社区，立业村，育林村，大徐庄黄金村，新民路社区，汤垴村，单桥村村，凤仪社区瓦西格奇村，岭西村，曹家庄

巨鹿县（六沟镇、高家镇、新江镇）、白芨沟街道、明永镇、郭店街道、福建园街道）仓兜，联合社区，海棠社区，古柳树，龙潭岩，朝阳街社区，松炼村，白花，檀市村金鑫村村，山坪村，寨前方家村，武联，西郎村新铺村，岩坦街，联团村

　　杭州5月23日电(林波)近日，走进浙江省杭州市奥体实验小学的地下接送中心，各种五彩斑斓的管道变成孩子们穿越时空的通道，手绘风筝悬挂在“空中”，孩子们创作的装置艺术陈列在展示柜上，原本单调的地下停车场变成了充满童趣的艺术长廊。

　　这一转变的背后，离不开华人艺术家晨晓的巧思与付出。

近日，晨晓接受专访。　林波摄

　　从海外到故乡：传播美的艺术

　　作为“中国好色彩”的代表艺术家，晨晓出生于浙江著名的教育世家。旅居海外期间，他游历80多个国家和500多个城市，举办了70余场个人画展，其作品以明快的色彩和独特的构图在西方艺术界广受关注。

　　尽管长期生活在海外，晨晓始终心系故土，不忘传承家风，赓续老一辈人的教育事业。

　　2018年，他婉拒多所国内名校的邀请，回到家乡担任浙江农林大学暨阳学院晨晓艺术与设计学院院长，致力于将“中国好色彩”融入美育教育，竭尽全力打造校园文化建设，承担着作为一个艺术家的社会责任。

　　“画，就是美的呈现；画家，就是传播美的艺术。”晨晓这样诠释自己的创作理念。

　　他的画风鲜明活泼，甚至被孩子们亲切地称为“花花绿绿的画家”。然而，他更希望将艺术带入校园，让美育滋养孩子的成长。

晨晓打造的地下停车场文化空间一景。　林波摄

　　地下停车场的“艺术变身”

　　杭州市奥体实验小学的停车场是一个地下空间，晨晓在打造校园文化建设时，敏锐地发现了它的改造潜力，“公共空间不应被忽视，它可以是文化和艺术的载体”。

　　为了让空间“活”起来，晨晓策划了一场特别的艺术活动——邀请学生在风筝上绘制自己的梦想。

　　孩子们天马行空的创意跃然纸上，这些五彩斑斓的风筝随后被悬挂在停车场顶部，成为一道独特的风景。

　　此外，他还设计了展示柜，陈列学生的手工作品，让接送孩子的家长能近距离感受童真的艺术表达。

　　“现在这里不仅是接送区，更是家长、老师和孩子的互动窗口。”杭州市奥体实验小学副校长毛珺杰表示，这样的改造让校园文化更加鲜活，也让艺术潜移默化地影响学生的成长。

近日，晨晓介绍其打造的文化空间一景。　林波摄

　　艺术赋能校园文化

　　在晨晓看来，艺术家不仅要追求个人创作，还应承担社会责任。他将其雕塑作品《天书》带入校园，融合中国古代智慧与西方经典名句，激发孩子们的思考。

　　环型壁画《富春山歌》是晨晓依据其杭州亚运会作品《新富春山居图》专门为学生改变的壁画，它将色彩与音乐交融，呈现出别具一格的艺术画卷。该作品采用快乐向上的色彩语言，简洁明快而充满童趣，不仅向同学们展现了音乐的无穷魅力，更通过色彩传达出积极向上的情感力量。

　　同时，学校各个走廊、角落也被赋予艺术气息，学生们仿佛置身“艺术殿堂”。

　　“校园文化不仅是口号，更要通过具体细节展现。”毛珺杰说，校园景观设计承载着教育属性，需以艺术为媒介，传递人文情怀，“晨晓的实践正是这一理念的生动体现”。

　　“我希望通过这样的改造，让更多的人关注校园文化建设，尤其是那些容易被忽视的公共空间。”如今，晨晓仍在探索艺术与教育的更多可能性。

　　他相信，色彩与创意能为孩子打开更广阔的世界，而校园的每一处空间，都可以成为美的启蒙之地。(完)