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更新时间：2025-07-08 08:03:17　浏览次数： 715

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所服务的区域：靖远县（下辖6个街道办事处、1个镇、1个乡、）！

青冈县安徽和县台湾农民创业园

太平村，涂头村，大营子，函口村，马梁村，宁海村，小李夹河村，青树村，双合家园社区中兴村，酸水河村，天马村，方竹，韩台村曼滩，后常魏庄村，东辛店。

柞水县（南屏镇、沙后所满族镇、澄照乡）、五峰镇、高家沟乡、长哨营满族乡、木坡乡）

刁枥村，大桥社区，路家桥村，沙仁，泰源村，周家村，前双柳树村，宫后村，董家那陇弄村，堂华村，往洞村，奥体社区，阳洼后庄石溪村，杨湾，万娘坟村。

水产管理区社区，王家寨村，柳家村，张八庄村，泗水村，向阳沟村，王白烟村村，黄站，东山阴村长寿社区，马庄村，新城社区，大环社区，腰店村义和塔拉林场生活区，廖村村村，摆托村

武圣村，黄埠村，惠泉山社区，冉庄，永兴新村村，上莘村，西马村，田湾村，友谊村茅坪社区，夏寨村，横沟村，尚庄村，佛堂寺村茨榆岗子村，西山阳村，王林庄村

新隆村，坝头社区，南岩，凤凰村，后山羊头村，东太河村，永安村，西江村，王场村村拉龙村村，静电社区，枣子社区，丰乐社区，七台村老寨，永安村，荣坊村

玉树市（下辖7个街道、0个镇、0个乡

汉滨区（下辖2个街道、8个镇）

刘垸村，黄坪村，大哨村，石关村，陈集村，东一巷社区，北横村，渡江村，西高格村北横村，南柄村，龙打吉村，龙飞社区，前冯村圪针龙村，望江社区，沙土集村

平遥县（兴隆镇、铅山县国营森林苗圃、夏庄镇）、洒渔镇、南塘镇、鹤盛镇、桠溪街道）南宋村村，大董村，中青墩村，职工，乌呼图，马塘村村，锦绣社区，金山村，石六缸村国旺村，大黄庄村，前朱里村，东河村社区，太空社区周盘，杨集，育才社区

　　上海5月19日电(范宇斌)教育部职业教育发展中心主任林宇18日在2025职业教育海上对话创享会上表示，中国职业教育正呈现“六大趋势”——重心持续上移、职普融通、产教融合、数字化、国际化和“新双高”。

5月18日，教育部职业教育发展中心主任林宇在2025职业教育海上对话创享会上发表主题演讲。　范宇斌摄

　　林宇表示，当前，从中国职业教育规模上看，以前是两个“半壁江山”。“现在变了，高等职业教育已占到整个高等教育的‘半壁江山’，中等职业教育占比大概是三分之一。同时，职业教育在校生中大概有七成来自乡镇、农村和城市生活困难家庭，现代制造业、现代服务业、战略性新兴产业一线新增员工大概有七成来自职业教育；中职毕业生升学比例近年来持续上升。”

　　林宇认为，中国职业教育发展趋势可概括为六个方面：一是职业教育重心持续上移。曾经中等职业教育占到高中阶段的“半壁江山”，但现在所占比例持续下降。一方面是企业发展向产业中高端攀升，对一线员工的知识能力、素质要求提升的结果。另一方面是社会发展逐渐发达的一种标志。由此可见，职业教育重心上移是必然趋势。

　　二是大力推进职普融通。职普融通是为了进一步促进教育公平，使学生在求学成长的过程中可有多次选择的机会、多种选择的通道和形式。这也是教育体系、教育系统发展成熟的标志。

　　三是产教融合。在教学上要工学结合，不能在黑板上“种地”；在办学上要校企合作，不能“关门办学”；在管理上要产教融合，与产业同部署、同进步，相互关联。此外，科教融汇是产教融合的另一种高阶表现。

　　四是数字化。数字化是当下的风口，也是教育高质量发展的机遇。数字技术发展极大地改变了生产生活方式、知识供给模式、科研创新范式，进而重塑了思维方式和观念。职业教育数字化起步并不晚，理念也不落后。对于职业教育而言，数字技术发展已经从“可用”转为“好用”的范围。

　　五是国际化。职业教育国际化是实现真正用中国方案在境外培养当地学生。这不是职业教育自身刻意追求的目标，而是职业教育服务企业的结果。在共建“一带一路”倡议背景下，职业学校以服务企业为出发点，伴随企业“走出去”。教随产出、校企合作是职业教育国际化的基本逻辑，也是很明显的特征。

　　六是“新双高”。“新双高”即“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，追求的是人才培养高质量、办学能力高水平。

　　在林宇看来，未来中国职业教育发展要提升教育的适配性，要与经济社会发展适配，与人的全面发展适配，与大国外交的需要适配。同时，要增强“硬实力”，在基本办学条件上完成职业学校达标建设工程，在教学改革上推进“五金”建设(即职业教育“金专”“金课”“金师”“金地”“金教材”建设)；要打通“连接点”，深化职业教育的接续培养；要改善“软环境”，提高职业教育的社会认可度。

　　林宇表示，职业教育丰富教育的多样性，提升人才供给的针对性，也增添人才成长的通道、机会和选择，发展前途广阔、大有可为。(完)

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